6 GIOVANNI MARINELLI 



" per altri, di scuola per me ! Amai la gioventù, di tenerissimo affetto, e fui ria- 

 " mato da essa, né senza commozione rientrai un istante nell'aula, da cui nel 1848 

 " mi ha allontanato l'esiglio. Conservo sempre prezioso il ritratto, che in quel tempo 

 " gli studenti mi fecero, e rileggo sovente i nomi dei molti che sottoscrissero la 

 " copia che mi venne donata! 



" Per un biennio mi era stato affidato a Padova anche l'ufficio di svolgere i 

 " Trattati legali agli studenti ingegneri. Fu allora che sentii bisogno o vaghezza di 

 " apprendere alcun che del magisterio dei fiumi. M' insinuò al medesimo il Saggio 

 " sulle acque correnti del Mengotti: è un aureo libro che adesca ed insegna. Men- 

 " gotti, ed altri di quella istruttissima età del primo regno d' Italia , tenevano 

 " elevato seggio nell'amministrazione di Stato, ma la profonda coltura dei classici 

 " era tuttora viva in loro, e riluceva negli scritti di forma e di colorito vaghissimi. 

 " Ho poi proseguito all'appoggio costante delle numerose memorie di Lombardini 

 " sul Po, nei quali il valentissimo idraulico,, che amo quanto l'onoro, sa ammanire 

 " la scienza, di guisa, che cibo diventa per ogni palato. Né forse alcun'altra nazione 

 " può levar vanto di un'opera perfetta, sì breve e sì chiara, com' è il trattato 

 " d' idraulica che il Lombardini da ultimo ha scritto, lasciando così gli ammaestra- 

 " menti perpetui della sua lunga esperienza e del suo nobile ingegno. S' io non 

 " appresi di più, la colpa è in me, nella diversa carriera e nel tempo ristretto; 

 " non già nei maestri, che furono grandi. 



" In ogni insegnamento poi da me impartito a Padova, così agli studenti di 

 " legge, come a quelli di matematica, feci giornaliera esperienza che a chiunque 

 " ministri a giovani menti dottrina, non basta dir chiaro ad essere inteso, ma con- 

 " viene dir bello a piacere, purché non siano da audacie di stile, da lauta miseria 

 " di dotte faraggini, e da esorbitanze di fantasia conturbate le ragioni pacate della 

 " scienza. La lingua d' Italia è sovra quante mai si udirono immaginosa, pieghevole, 

 " poetica, musicale, e soltanto colui, che usi le forme eleganti ed i numeri dolcis- 

 " simi della nostra favella, ottiene l'attenzione dei giovani, che vengono svogliati 

 " alle scuole d' istruzione, sia pure sapiente, ma severa e monotona, e nulla ap- 

 " prende, perchè l'attenzione è principio al comprendere, ed il comprendere è germe 

 " al sapere. Quindi Giuseppe Barbieri, che in Padova mi fu dilettissimo amico, ed 

 " alla cui lima sottoposi i primi discorsi che tenni, mi ripeteva sovente che le pa- 

 " role non sono un vano fogliame, che esse incarnano bellamente le idee, e che 

 " per guidare la gioventù agli studi, bisognava consolare, col seminarla di fiori, la 

 " sazietà del viaggio. 



" Questa verità io, finché rimasi in Padova, l'ebbi sempre ben fissa in pensiero, 

 " e per quanto potei, offrendo snella e leggiadra la scienza, né tarpando di soverchia 

 " grettezza le ali all'ingegno dei giovani, ottenni la loro spontanea frequenza, l'at- 

 " tenzione e l'affetto. Ma sarei uscito di senno se per qualche favore di gioventù 

 " mi fossi illuso di avere degnamente sede nell'alta scuola di Padova, dove per 

 " tacere del sommo Galileo, ed anche di Morgagni, che fu pure sì grande, insegna- 

 " rono in questo secolo, Strafico, Cesarotti e Barbieri, ed ebbi colleghi ben più va- 

 " lenti di me. Fra gli studenti ne contai di ottimi, ed alcuni sono in Italia od in 

 " Austria in grado elevato; ma quali tempi di gloria per gli Studii italiani erano 



