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riro ni inillorio; aussi, abonlani imnuMlialcnuMit Pun des 

 promoniMirs, il \o mil au courant de s(\s projots o\ lui 

 donianda \c nom du | ) ro l'esse ur de langue arabe. 



Hélas! leeapuein Roeh d'Almeida s'élail laissé entraîner 

 par les élans de son imagination méridionale. Le profes- 

 seur d'arabe, de même que le professeur de cbaldéen, 

 était un mytbeî A Salamanque comme ailleurs, les sages 

 prescriptions du concile général de Vienne avaient été 

 perdues de vue. 



On devine sans peine quelle devait être la stupéfaction 

 du voyageur flamand, à la réception de cette étourdissante 

 nouvelle. Cependant tout espoir de se perfectionner dans 

 la connaissance de la « langue d'ismaël » n'était pas perdu 

 pour Cleynaerts. Son jeune interlocuteur lui apprit que le 

 professeur de langue grecque , Fernand Nunez, avait jadis 

 cultivé l'arabe; il ajouta que cet Iiomme, aussi savant que 

 bon, l'accueillerait avec une grande bienveillance. 



Cleynaertg courut aussitôt cbez Nunez, et celui-ci le 

 reçut à bras ouverts; mais, loin de l'encourager à persé- 

 vérer dans ses projets, il tâcha de le dégoûter de la langue 

 des Sarrasins. « Que vous importe, dit-il , cet idiome bar- 

 » bare ? C'est déjà beaucoup de bien connaître le grec et 

 » le latin. Dans ma jeunesse , j'ai été travaillé par la même 

 » folie; je voulais aussi joindre l'arabe à l'hébreu. A pré- 

 » sent, je me contente du grec seul. Faites de même. » 

 Toutefois, comme il s'aperçut que notre compatriote n'était 

 pas d'humeur à se conformer à ces conseils, il finit par lui 

 donner un exemplaire des quatre évangiles imprimé en 

 magnifiques caractères arabes. Il eut même la bonté de 

 lui expliquer l'usage des points-voyelles, dont l'absence 

 dans le Psalterinm nebiense avait beaucoup tourmenté 

 Cleynaerts, en l'empêchant de saisir la prononciation 



