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La question de concours esl vasle , mais en discutant 

 les différentes matières qu'elle signale comme enlrant 

 essentiellement dans sa solution, je suis arrivé à la con- 

 clusion que le programme ne sort pas des limites conve- 

 nables. 



Il m'a paru cependant, Messieurs, qu'il y a lieu d'expli- 

 quer plus nettement les intentions de l'administration 

 communale, sur lesquelles les concurrents pourraient 

 peut-être se méprendre a la simple lecture du pro- 

 gramme. 



Dans la lettre de M. le Ministre de l'intérieur, il est dit 

 que l'on demande une histoire des comtes et comtesses de 

 Flandre, au point de vue de l'histoire d'Ypres. 



Dans le programme du concours, on expose la question 

 dans ces termes : Faire la biographie des princes et prin- 

 cesses dont les statues sont placées dans les fausses croi- 

 sées des façades au nord et au midi de la Halle. Il semble- 

 rait résulter de cette formule que ce que l'on demande est 

 avant tout une histoire ou biographie des comtes et des 

 comtesses; or, c'est là une erreur; la biographie et la vie 

 des comtes sont très-connues; elles ont été bien décrites par 

 plusieurs de nos savants. Les concurrents me paraissent 

 donc devoir remarquer que cette partie de leur travail est 

 de beaucoup la moins importante. Tout en tenant compte 

 des détails biographiques sur les comtes et des faits géné- 

 raux de leur gouvernement, ils doivent s'attacher spécia- 

 lement à décrire les événements de toute nature dont la 

 ville fut le théâtre, à constater la part directe ou indirecte 

 que les Yprois prirent dans les actes politiques du pays et 

 Tinfluence des comtes sur les intérêts de leur ville. 



Le programme fixe le nombre des chapitres à trente et 

 un, et stipule que chaque chapitre contiendra la biogra- 



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