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Kindes sowie auf angebliche Erfahrungen der Praktiker hinwies, nach 

 welchen eine Kuh mit vollem Euter ein weibi. Kalb, eine solche mit 

 leerem Euter dagegen ein männl. Kalb liefern soll. Vielleicht habe 

 Ludwig Cohn Recht mit der Aufstellung, daß 3 Faktoren für das 

 Geschlecht des Nachkommen maßgebend seien: innere Konstitution von 

 Samen und Ei, Befruchtungsvorgang und embryonale Ernährung. 



Sitzung am 8. Dezember 1913. 

 Präsident a. D. Dr. Grauer: Betrachtungen eines Laien 

 über die Frage der Schulreform und über die Pflege des 

 biologischen Unterrichts an den höheren Schulen. 



In der Frage der Schulreform ist das entscheidende Wort dem 

 Fachmann vorzubehalten. Gleichwohl wird es nützlich sein, wenn auch 

 von anderer als fachmännischer Seite dem Gegenstand Aufmerksamkeit 

 geschenkt wird. Schon die im Jahre 1901 vom Naturforschertag aus- 

 gegangene Anregung zur Aufahme des biologischen Unterrichts in den 

 Lehrplan der höheren Schulen war als eine über den Kreis der Schul- 

 männer hinausgreifende Bewegung gekennzeichnet. So wird es denn 

 wohl auch dem Laien gestattet sein, den Gedanken Ausdruck zu 

 geben, die er sich über die Frage gebildet hat. Er ist nicht Partei 

 und darum freier und unbefangener in seinem Urteil, als der Fachmann. 

 Das Jahr 1913 war den Erinnerungen gewidmet. Im Vorder- 

 grund stand die Leipziger Jahrhundertfeier. Aber auch zu anderen 

 Rückblicken war Anlaß gegeben. Vor 50 Jahren, im September 1863, 

 schied aus dem Leben Jakob Grimm, der Begründer der deutschen 

 Sprachforschung und zugleich einer der „Göttinger sieben", der den 

 Freimut der Überzeugung höher gewertet hatte, als das Verbleiben in 

 seiner Stellung. In seinen Sprachbetrachtungen zu der deutschen 

 Grammatik, die seinen Gelehrtenruf begründet hat, bezeichnet er es 

 als die Aufgabe, die er sich gestellt habe, darzutun, daß „unsere Vor- 

 eltern keine wilde, rauhe, regellose, sondern eine feine, geschmeidige, 

 wohlgefügte Sprache redeten", und er spricht sich dahin aus, ,,er sei 

 des festen Glaubens, daß die Erkenntnis des Einheimischen aller aus- 

 ländischen Wissenschaft vorzuziehen wäre; auf das Vaterland seien wir 

 von Natur gewiesen und nichts anderes vermögen wir mit unseren 

 Gaben in solchem Maße und so sicher begreifen zu lernen." Diese 

 Mahnung erinnert an die Worte von Schiller : 



„Ans Vaterland, ans teure, schließ dich an, 



Das halte fest mit deinem ganzen Herzen ; 



Hier sind die starken Wurzeln deiner Kraft." 



Auf der Schule ist uns einst gesagt worden, das Ziel des Unter- 

 richts in den alten Sprachen sei ein doppeltes: „formale Bildung" 

 und „Einführung in den Geist der Antike". Eine nähere Prüfung 

 läßt nun aber erkennen, daß bei aller Hochschätzung des Kulturwerts 

 der Antike die Anschauungen bis in die Reihen der Fachmänner hinein 

 nicht durchaus ungeteilte sind. Im 1. Septemberheft 1913 der Zeit- 

 schrift „Kunstwart" wird eine neue Schrift über Schulreform aus der 



