II. Abtheilung. Obst- und Gartenbau-Section. 21 



vom Leichten zum Schweren, vom Einfachen zum Verwickelten vor- 

 zugehen, zweitens sind die Leitfäden auf eine feste Reihenfolge berechnet, 

 indem sie bei jeder Pflanze auf das früher Besprochene und damit Be- 

 kannte weiter bauen, drittens aber muss der Lehrer genau die Reihen- 

 folge kennen, in welcher die Pflanzen geliefert werden, damit er sich 

 auf den Unterricht vorbereiten kann. Dies hat auch der tüchtigste 

 Lehrer nöthig, denn auch das beste Gedächtniss kann, wie die hervor- 

 ragendsten Systematiker offen eingestehen, nicht alle Merkmale aller 

 bekannten Pflanzen gegenwärtig haben. Der Lehrer darf nicht erst in 

 der Stunde die Pflanzen studiren, sondern muss den Stoff schon vor 

 dem Unterrichte völlig beherrschen, und vor Allem auch so, dass er die 

 wichtigsten Theile der Pflanze aus der Erinnerung an die Tafel zeichnen 

 kann. Es ist ein längst widerlegtes Vorurtheil, dass der Lehrer sich nicht 

 vorzubereiten brauche und sich durch seine Vorbereitung ein Armuths- 

 zeugniss ausstelle, vielmehr ist es Erfahrungsthatsache, dass gerade die 

 besten Lehrer sich am meisten vorbereiten. Es genügt also nicht, 

 dass die passenden Pflanzen geliefert und dass sie gleich- 

 massig auf alle Klassen vert heilt werden, sondern es ist 

 auch un erlässlich, dass sie in einer richtigen und fest- 

 stehenden Reihenfolge geliefert werden. Dies gilt für alle 

 Lieferungen, in denen nur eine Pflanze erforderlich ist, noch wichtiger 

 aber ist es, dass, wenn mehrere Pflanzen gleichzeitig gebraucht werden, 

 dies natürlich die nächstverwandten sind, denn der alleinige Zweck 

 der gleichzeitigen Durchnahme zweier Pflanzen ist die Vergleichung des 

 Aehnlichen und Unähnlichen. 



Die Aufstellung einer festen Reihenfolge der Lieferungen ist eins 

 der wichtigsten Erfordernisse, aber auch eins, das die meiste Arbeit und 

 Sorgfalt erfordert, denn die Reihenfolge hängt nur zum Theil von der 

 Macht des Menschen ab, zum Theil ist sie Sache der Natur. Bei 

 gleichzeitig blühenden Pflanzen kann die Reihenfolge leicht festgestellt 

 werden, nicht aber bei Pflanzen, die zu verschiedenen Zeiten blühen. 

 Hier muss sich der Mensch dem Willen der Natur beugen. In engen 

 Grenzen kann ja der Gärtner die Reihenfolge der zu liefernden Pflanzen 

 regeln, doch gelingt dies fast nur bei einjährigen Pflanzen durch frühes 

 oder späteres Aussäen, bei den meisten anderen Pflanzen ist er sehr 

 selten im Stande, das Aufblühen zu beschleunigen und das Verblühen 

 zu verlangsamen, es sei denn, dass ihm kostspielige Warm- und Kalt- 

 häuser zur Verfügung stehen. Bei der Feststellung der Pflanzenarten ist 

 der Lehrer auf sich selbst angewiesen, bei der Feststellung der Reihen- 

 folge muss er mit dem Gärtner zusammenarbeiten. Die in den Leit- 

 fäden angenommene Reihenfolge der Pflanzen berücksichtigt ja fast 

 immer die natürliche Reihenfolge des Aufblühens, aber zuweilen habe 

 ich doch einzelne Fehler bemerkt, so dass der Gärtner, der auf Frei- 



