332 Jahres - Bericht 



ferner damit, einige geographische Ideen in die Bauernköpfe zu bringen, 

 und er kam auf den ganz richtigen Gedanken, die Kinder müssten zu- 

 erst ihren Ort auf der Karte sehen. Er liess also auf einem halben 

 Bogen die Gegend zwischen Schöneberg und Marzahn aufnehmen, wo 

 einige der neuerrichteten Schulen lagen. Das Endziel sollte die Kennt- 

 niss der Kurmark sein. *) 



Im Jahre 1779 also bat Rochow diesen Minister, in Begleitung eines 

 oder des andern Kenners seine Schulen zu besuchen und alle Lehrthemata 

 selbst aufzugeben, das Mangelhafte zu bezeichnen. Der Domherr glaubte 

 weiter, dass der Wohlstand seit 1773 zugenommen habe, dagegen Dieb- 

 stahl, Zank, Aberglauben und Unzucht unter den Alten allmählich viel 

 weniger geworden sei. „Diese und ähnliche Erfahrungen mehr, schrieb 

 er, haben uns denn an der Güte unserer Lehrart bisher nicht zweifeln 

 lassen. Wenn aber dennoch aus menschlicher Uebersicht hier in der 

 Lehre und Lehrart etwas gefehlt würde, so wollen wir die Hand küssen, 

 die uns zurecht weiset, da uns überhaupt weiser Tadel lieber sein muss, 

 als zweckloses Lob." 



Der Minister kam sehr bald und stellte dann dem Domherrn folgen- 

 des Zeugniss aus: „Ich habe in diesen Tagen die von Rochow , schen 

 Landschulen abermals besucht und neue Ursachen gefunden, damit zu- 

 frieden zu sein und zu bemerken, dass der wichtige Unterschied zwischen 

 Theologie und Religion beobachtet, und nicht sowohl auf Vielwisserei 

 und Auswendiglernen, sondern darauf gehalten wird, dass den Kindern 

 alles und jedes deutlich gemacht und das, was ihnen undeutlich ist, nicht 

 durch Metaphern, durch Substituirung anderer ihnen ebenso undeutlich 

 seiender Ausdrücke oder bilderliche Ausdrücke, sondern durch Begriffe, 

 die ihnen schon bekannt sind, erklärt, und überhaupt Gelegenheit gezeigt 

 wird, das ihnen Vorgetragene in ihrem Leben anzuwenden, welches denn 

 wohl der einzige wahre Weg ist, die Absicht aller Pädagogik, nämlich 

 bessere und fürs thätige Leben brauchbarere Menschen zu bilden, zu er- 

 reichen." Einige Tage nach seiner Rückkehr liess der Minister den 

 Ober-Consistorialrath Dietrich zur Tafel bitten und bezeigte demselben 

 bei dieser Gelegenheit seine grosse Freude über alles das Vortreffliche, 

 welches er in Rochows Anstalten gefunden. 2 ) 



Um aber dem Elementarschulwesen noch näher zu treten, beschloss 

 der Minister, eine von den Berliner Armenschulen, die in seiner Nähe 

 lag, in besondere Obhut zu nehmen und zu einer Musterschule zu machen. 

 Er besorgte sich einen Lehrer und schickte denselben zunächst auf einige 

 Zeit zur weiteren Ausbildung nach Rekahn, miethete seinem Hause 



l ) Zedlitz an Rochow hei Jonas 47. 71. 92. 03. 174. 

 9 ) Jonas 158. 101. 104. 



