Nekrologe. 



Rudolf Kaluza, Gymnasial -Oberlehrer in Kattowitz, wurde am 

 23. Mai 1846 zu Deutsch-Krawarn im Kreise Ratibor geboren, besuchte 

 das Gymnasium zu Leobschütz, das er am 14. August 1866 mit dem 

 Zeugniss der Reife verliess. Dann studirte er auf den Universitäten 

 Breslau und Berlin Mathematik und Naturwissenschaften, unterzog sich 

 am 16. Januar 1872 der Lehramtsprüfung in Berlin, erlangte aber nur 

 eine beschränkte Lehrbefugniss, die durch eine Nachprüfung am 

 7. December 1875 nicht wesentlich erweitert wurde. Am 1. April 1876 

 erhielt er eine Anstellung als Lehrer am städtischen Gymnasium in 

 Kattowitz. Seit 1889 war Kaluza auswärtiges Mitglied unserer Gesell- 

 schaft. Er starb in Breslau am 2. December 1893. Im Programm des 

 Kattowitzer Gymnasiums erschien 1884 von Kaluza eine kleine Arbeit 

 unter dem Titel: Der naturhistorische Unterricht auf den Gymnasien. 



Nathanael Pringsheim wurde am 30. November 1823 zu Wziesko 

 in Oberschlesien geboren; er besuchte das Gymnasium zu Oppeln, wohin 

 seine Eltern später übergesiedelt waren. Das Zeugniss der Reife erwarb 

 er sich 1843 auf dem Friedrichsgymnasium in Breslau und studirte dann 

 ein Jahr lang an hiesiger Universität; im ersten Semester hörte er 

 Philosophie bei Braniss, Botanik bei Goeppert; im zweiten ging er 

 zur Medicin über und wurde von Otto in die Anatomie, von Purkinje 

 in die Physiologie eingeführt. Auch an der Universität zu Leipzig hielt 

 er sich noch ein Jahr als Mediciner auf; doch vollendete er dies Studium 

 nicht, obwohl anzunehmen ist, dass die Einführung in die experimentelle 

 Methode durch Purkinje, die dieser in seinem kleinen physiologischen 

 Institut zu Breslau, dem ersten seiner Art und dem Vorbild aller spä- 

 teren Anstalten, lehrte, und sodann in Leipzig durch Weber, auch 

 Pringsheim in seinen eigenen Studien wesentlich gefördert hat. Damals 

 herrschte auf den deutschen Universitäten noch die Naturphilosophie; 

 die um jene Zeit erschienenen „Grundzüge der wissenschaftlichen 

 Botanik von Schleiden a (1. Aufl. 1842/43, 2. Aufl. 1845/46, 3. und 

 letzte 1849/50) machten auf die studirende Jugend um so tieferen Ein- 

 druck, als sie, in scharfem Gegensatz zur Naturphilosophie, die inductive 

 Methode von Bacon und Kant auch in der Botanik zur Herrschaft 

 brachten, und in schneidender, wenn auch nicht immer gerechter Kritik 

 die bisherige Behandlungsweise der Botanik verwarfen. Der Schlüssel 

 für das Verständniss des Pflanzenlebens wurde von Schi ei den in der 

 Erforschung der Zelle mit Hilfe des Mikroskops, und für die morpho- 

 logische Pflanzengestaltung in der Entwickelungsgeschichte gefunden. 

 Viele strebsame Jünglinge wurden in jener Zeit durch Seh leiden" s 

 Buch zur Botanik hingeführt, um dieselbe auf neuen Grundlagen mit 

 neuen Aufgaben aufzubauen. Auch Pringsheim beschloss, die Medicin 

 aufzugeben und sich der Botanik ganz zu widmen. Er begab sich des- 



