der Schles. Gesellschaft für vaterl. Cultur. 223 



Anfange dieses Jahrhunderts mit der Einführung der „Schuldeputationen" 

 für die Städte und der aus Gutsherrn, Ortsschulinspector und gewählten 

 Gemeindegliedern gebildeten „Schulvorstände" für das platte Land. Die 

 völlige Loslösung des Volksschulwesens von der kirchlichen Verwaltung 

 als solcher besiegelte das Schulaufsichtsgesetz von 1872. Hingegen ist 

 bisher der Erlass einer allgemeinen Schulordnung an den Schwierig- 

 keiten, das Verhältniss der Schule zur Kirche und Gemeinde zu regeln, 

 gescheitert und das in der preussischen Verfassungsurkunde von 1850 

 aufgestellte Programm noch nicht verwirklicht worden. 



Was die Schullasten anlangt, so hat zwar der Staat neuerdings 

 einen Theil derselben durch Gewährung von Alterszulagen, Uebernahme 

 von Lehrerpensionen, sowie durch die jüngsten Verwendungsgesetze auf 

 seine Schultern genommen; gleichwohl wird ihr Druck noch immer 

 vielfach schwer empfunden, namentlich wegen ihrer ungleichmässigen 

 Vertheilung, welche sich noch von den durch die Stein-Hardenbergische 

 Agrargesetzgebung beseitigten gutsherrlich bäuerlichen Verhältnisse des 

 vorigen Jahrhunderts herschreibt. Nirgends aber sind diese Missstände 

 so reformbedürftig, wie gerade in unserer Provinz Schlesien, deren eigen- 

 thümliche Rechtsentwickelung zu einem geradezu unerträglichen Dualismus 

 der Schulgesetzgebung geführt hat, welche überdies nicht nur in hohem 

 Grade ungerecht, sondern auch ausserordentlich zweifelhaft und lücken- 

 haft ist. Es gelten nämlich einerseits die katholischen Schulreglements 

 von 1765 und 1801 für die zur Zeit des Erlasses des letzteren bestehen, 

 den katholischen und für die evangelischen Schulen in Gemeinden mit 

 gemischter Bevölkerung, d. h. in denen die Minderheit der einen Con- 

 fession mehr als ein Sechstel der Stellenbesitzer beträgt, andererseits 

 das Allgemeine Landrecht und ein Allerhöchster Landtagsabschied von 

 1829 für die übrigen evangelischen Schulen und die erst nach 1801 ent- 

 standenen katholischen Sonderschulen. Träger der Schullasten sind für 

 die letzteren die „Hausvätersocietäten", für die ersteren die Dominien 

 und Gemeinden. Jene bilden eine Corporation im Sinne des Landrechts, 

 diese fassen Beschlüsse im Wege der Vereinbarung unter einander, in 

 deren Ermangelung die Entscheidung der Regierung als Aufsichtsbehörde 

 zufällt. Maassgebend für diese Scheidung ist der Stand der Confessionen 

 im Normaljahre 1801, dessen Ermittelung jedoch häufig grossen Schwierig- 

 keiten begegnet und die Vernehmung von Zeugen, die Einsicht der 

 Grundbücher, Grundacten und Kirchenbücher erforderlich macht. Was 

 die Vertheilung der Unterhaltungspflicht im Einzelnen angeht, so sind 

 nach dem Landrecht die Gutsherrschaften des Schulortes zur subsidiären 

 Aufbringung der Lehrergehälter den Gutseinwohnern gegenüber ver- 

 bunden, während die übrigen Gutsherren des Schulbezirkes als Hausväter 

 concurriren. Nach dem katholischen Schulreglement dagegen findet eine 

 derartige Unterscheidung nicht statt. Zu den Baulasten hat der Guts- 



