40 Jahresbericht der Schles. Gesellschaft für vaterl. Kultur. 



wählt. Das damit bekundete Vertrauen zu seiner Kraft war um so größer, 

 als das Gymnasium unter seinem letzten Direktor in wissenschaftlicher und 

 disziplinarischer Beziehung so heruntergekommen war, daß ihm die Be- 

 rechtigung zur Entlassung von Abiturienten entzogen werden mußte. 

 Schönborn war der Mann, der hier gefordert wurde. Mit eisernem 

 Besen schaffte er rasch Ordnung, so daß nach einem Jahre jene Be- 

 rechtigung wiederverliehen wurde. Kein Wunder, daß sich die Auf- 

 merksamkeit des Rates der Stadt Breslau auf ihn richtete, als es galt, für 

 das Maria-Magdalenen-Gymnasium, welches unter dem nicht ungelehrten, 

 aber zum Rektor untauglichen Nachfolger des berühmten Manso zurück- 

 gegangen war, einen neuen Leiter zu gewinnen. Schönborn ergriff mit 

 Freuden die Gelegenheit, einen erweiterten Wirkungskreis zu erlangen 

 und in die Stadt zurückzukehren, mit welcher ihn so viele Bande der 

 Freundschaft und Verwandtschaft verknüpften. Hatte er sich doch aus ihr 

 inzwischen auch in Cäcilie Gaß, der Tochter seines ehemaligen Lehrers, 

 des Professors und Konsistorialrats Gaß, der Schwester seines Zöglings, 

 des nachmaligen Professors der Theologie in Breslau, Greifswald, Gießen 

 und Heidelberg, die heißgeliebte Lebensgefährtin geholt. Am 7. April 1834 

 wurde er in sein neues Amt eingeführt. Die Schwierigkeiten, mit welchen 

 er anfangs zu kämpfen hatte, waren noch größer als in Schweidnitz. 

 Seine strengen Maßnahmen zur Wiederherstellung von Zucht und Ordnung 

 wurden nicht nur von den Schülern mit Unwillen und Demonstrationen, 

 sondern auch von manchen Eltern, ja sogar von einem Teile der Lehrer- 

 schaft mit Mißfallen aufgenommen. Beim ersten Abiturientenexamen — 

 Michaelis 1834 — bestanden von 19 Prüflingen nur 5, 9 fielen durch, 

 5 traten zurück. Schönborn aber griff unnachsichtig durch, unbekümmert 

 darum, daß, wie in Schweidnitz, eine nicht unbeträchtliche Abnahme der 

 Schülerzahl eintrat. Es dauerte nicht lange, so erkannten alle, Schüler, 

 Lehrer, Eltern, was sie an ihm hatten. Mit der Ordnung kehrte das Ver- 

 trauen zum Leiter zurück, der nun selbst in seiner Strenge nachlassen 

 konnte, die Leistungen der Anstalt hoben sich von Jahr zu Jahr, immer 

 besser und größer wurden die Kreise in und außerhalb der Stadt und 

 Provinz, welche ihre Söhne dem von einem solchen Manne geleiteten 

 Gymnasium zuführten, immer ausgesuchter wurde das Lehrerkollegium. 

 Mit dem Rufe wuchs naturgemäß der Umfang der Anstalt. Alle Klassen 

 mußten geteilt werden, so daß sie zuletzt ein volles Doppelgymnasium 

 wurde. Aber auch so empfing sie ihr Gepräge ganz und gar von 

 ihrem Oberhaupte. 



In der Kunst, sich die geeigneten Mitarbeiter auszuwählen, haben 

 wenige es ihm gleichgetan. Er war davon durchdrungen, daß es auch in 

 der Pädagogik viel mehr darauf ankommt, wer am Platze, als was auf 

 dem Papiere steht. So erstrebte und erreichte er, daß ihm in der Aus- 

 wahl der Lehrkräfte so gut wie freie Hand gelassen wurde. Das Vorbild 



