I. Abteilung. Hygienische Section. 



gefordert werden müsse. Sie müssen aber auch darüber belehrt 

 werden, daß die Nervosität unserer Zeit zum nicht geringen 

 Teile auf dem Alkoholgenuß beruht, daß aber auch ein Zusammen- 

 hang besteht zwischen Alkoholismus und der Zunahme des Ver- 

 brechertums. 



In den Lehrbüchern müssen Belehrungen über die Gefahren 

 des Alkohols Aufnahme finden, in Jugenderzählungen nach- 

 gewiesen werden, wie durch das Laster der Trunksucht Körper und 

 Geist, Familienglück und Wohlstand zu Grunde gerichtet werden. 



Ich brauche mich nicht weiter darüber auszulassen. Alle 

 diese Forderungen werden auf den Congressen, sind in wirksamster 

 Weise vom Abgeordneten Grafen Douglas im preußischen Ab- 

 geordnetenhause im vorigen Jahre erhoben, sind vom preußischen 

 Cultusminister der Lehrerschaft eingeschärft worden. 



Gerade von der Schule aus kann der Kampf gegen die ver- 

 derbliche Seuche mit Erfolg unternommen werden. 



Während bei der Besprechung dieser beiden Krankheiten 

 sowohl Volksschule als höhere Schule in Betracht kommen, 

 handelt es sich bei dem Kampfe gegen die nervösen Erkrankun- 

 gen vorzugsweise um die höheren Lehranstalten. Sowohl Schüler- 

 material als Lehrmaterial bedingen und ergänzen sich da gegen- 

 seitig, um die Zahl der nervösen Erkrankungen zu einer bedenk- 

 lichen Höhe anschwellen zu lassen. 



Das Schülermaterial der höheren Schulen rekrutirt sich im 

 Großen und Ganzen aus den höheren Ständen, in denen Nerven- 

 schwäche und nervöse Erkrankungen vorzugsweise ihre Heim- 

 stätte haben. Von den Eltern überkommen die Kinder die ner- 

 vöse Schwäche, die nervöse Ueberreizung als Erbteil. 



Während der Kindheit wird an ihnen gesündigt durch fehler- 

 hafte Erziehung, durch vorzeitige Teilnahme an Vergnügungen, 

 Festlichkeiten, Schaustellungen, luxuriöser Lebensweise, auf- 

 regende Lecture, wie es Ben da in seiner Schrift „Nervenhygiene 

 und Schule" (1900) anschaulich und treffend ausführt. Die 

 Kinder verlieren die Unbefangenheit, werden früh reif, reizbar, 

 geschwächt in ihrer Constitution , geschädigt in ihrem Nerven- 

 system. Und so treten sie an die Aufgaben, an die Anforderun- 

 gen der höheren Schule heran mit schon geschwächter Wider- 

 standskraft. Und die Folgen bleiben nicht aus. Da ist in erster 

 Linie zu verzeichnen der Schulkopfschmerz, die Schüler- 

 nervosität, gekennzeichnet durch mangelnden Appetit, Herz- 

 klopfen, Ohnmächten, gestörten, unruhigen Schlaf, Hysterie und 

 wahre Neurasthenie. 



