302 Jahres -Bericht 



denn heute sagen, ob und wie wir in Breslau berieseln sollen. Wenn 

 das Princip noch so richtig ist, individuelle Verhältnisse könnten seine 

 Ausführung vollständig unmöglich machen* diese müsse man erst kennen. 



In der Sitzung vom 2. November sprach Prof. Dr. H. Colin 



über die auf dem Nürnberger hygienischen Congresse bezüglich der 

 Ueberanstrengung der Schulkinder geführten Debatten. 



Für diese Debatten waren seitens der Herren Geh. Rath Finkeln- 

 burg aus Berlin, Sanitätsrath Märklin aus Wiesbaden und Realschul- 

 Director Ostendorf aus Düsseldorf „über den Einfluss der heutigen 

 Unterrichts - Grundsätze in den Schulen auf die Gesundheit des heran- 

 wachsenden Geschlechts" 5 Thesen vorgelegt worden: 



I. Das jetzige Unterrichtssystem in den Schulen wirkt nach ver- 

 schiedenen Seiten hin — insbesondere durch zu frühzeitige und zu ge- 

 häufte Anstrengungen des kindlichen Gehirns bei verhältnissmässiger 

 Niederhaltung der Muskelthätigkeit — störend auf die allgemeine Körper- 

 entwickelung. 



II. Die herrschende Ausbildungsweise des geistigen Organs selbst 

 steht mit den Gesetzen der Physiologie in mannigfachem Widerstreit 

 und ist nicht geeignet, die spätere allgemeine geistige Leistungsfähigkeit 

 und Widerstandskraft zu erhöhen. 



III. Es erscheint daher erforderlich: 1) Das schulpflichtige Alter 

 für die Volksschule frühestens mit dem vollendeten 6. Lebensjahre be- 

 ginnen zu lassen und die Aufnahme in die unterste Klasse der mittleren 

 und höheren Schulen jedenfalls nicht vor vollendetem 9. Lebensjahre zu 

 gestatten* — 2) eine Abstufung der Volksschulen insofern herbeizuführen, 

 als die Ansprüche und Ziele je nach der Zahl der aufsteigenden Klassen 

 zu bemessen sind* — 3) in dem über die Ziele der Volksschule hinaus- 

 gehenden Schulwesen mehr, als bisher geschehen ist, eine Trennung der 

 eigentlich höheren Schulen von den mittleren durchzuführen, überall, 

 namentlich aber in den mittleren Lehranstalten, den Grundsatz der 

 Arbeitstheilung zur Geltung zu bringen und die Fachschulen, denen eine 

 grössere Pflege zu Theil werden sollte, so einzurichten, dass jede nur 

 einem festbasirten Zweck, nicht aber zugleich höheren und niederen 

 Zwecken diene; — 4) den Besuch der höheren Mädchenschulen bis zum 

 vollendeten 18. Lebensjahre auszudehnen und, wo dies nicht möglich ist, 

 Mittelschulen, deren Ziele bei einem einfachen, auf das praktische Leben 

 berechneten Lehrplane bis zum vollendeten 15. oder höchstens IG. Lebens- 

 jahre zu erreichen sind, an ihre Stelle treten zu lassen; — 5) bei der 

 bestehenden Organisation der Schulen eine Beschränkung der täglichen 

 Unterrichtszeit und der häuslichen Arbeiten und eine Verminderung des 

 Lehrstoffs zu erstreben. 



