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leures partitions, que s'ils n’avaient pas eu pour stimulant 
la perspective du prix qui leur échappe. 
À l'institution des concours sont venues se rattacher 
des mesures complémentaires dont on ne saurait mécon- 
naître l'utilité, à moins d’être aveuglé par le parti pris. 
Il à paru qu'il n’était point indifférent de laisser partir 
pour l’étranger des artistes présentés comme l'espoir de 
l’école belge et qui, par la faiblesse de leur instruction, 
donneraient une idée peu favorable de la situation intel- 
lectuelle du pays. Le Gouvernement a donc décidé que les 
lauréats, avant d’être admis à entreprendre les voyages 
dont l'obligation leur est imposée par l'arrêté organique 
des concours, subiraient un examen par lequel on s’assu- 
rerait qu'ils possèdent les connaissances accessoires de 
leur art et celles qui doivent former la base de toute édu- 
cation. 
La première fois que le jury chargé de procéder à cet 
examen eut l’occasion de se réunir, il constata chez les 
jeunes artistes qui se présentèrent à lui, une absence 
complète de culture intellectuelle. Il fallut ajourner leur 
départ et leur assigner un délai dans lequel ils devaient 
acquérir les notions élémentaires qu’on avait pris la sage 
résolution d’exiger d’eux. À la demande de l’administra- 
tion supérieure , l’Académie rédigea un programme des 
questions auxquelles les lauréats auraient désormais à ré- 
pondre, dans l’examen prescrit, avant de se rendre à 
l'étranger revêtus du titre de pensionnaires du Gouverne- 
ment. Dûment prévenus, ils purent se préparer à l’exa- 
men, tout en poursuivant leurs études techniques. Des 
cours furent institués, en conséquence, dans les écoles des 
beahx-aris où, jusqu'alors, on s'était uniquement attaché 
