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Bericht 



über die 



Verhandlungen der pädagogischen Section im Jahre 1851 



von 



Chr. G. Scholz, 



zeitigem Secretair derselben. 



Ueber das Zusammenwohnen der Seminarzöglinge in dem Seminargebäude. 



ilachdem im Jahre 1848 in den von dem damaligen hohen Kultus-Ministerium angeordneten Provinzial- 

 Lehrerkonferenzen die Wünsche und Anträge der Volksschullehrer zur Kenntniss der Staatsbehörde ge- 

 bracht worden waren, veranlasste dieselbe hohe Behörde auch eine Berathung über die künftige Bildung 

 der Volksschullehrer in Seminarien. Zu diesem Behufe wurden im Januar 1849 mehrere Seminar- 

 Direktoren und Seminallehrer nach Berlin berufen, um unter dem Vorsitz des Geh. Regierungsrath Stiehl 

 die Ansichten, Wünsche und Anträge dieser Vertreter der Seminare entgegen zu nehmen. Die Ver- 

 handlungen, welche über drei Wochen dauerten, wurden von Bormann, dem Protokollführer, durch den 

 Druck veröffentlicht, und gelangten somit, wenn auch nur auszugsweise, in die Oeffentlichkeit. 



Unter jenen Berathungen nimmt die über das Internat und Externat der Seminare eine wichtige 

 Stelle ein. Die Konferenz hatte für beide Ansichten ihre Vertreter. Eine gründliche Beleuchtung dieser 

 Seminar-Einrichtung war dem Secretair der pädagogischen Section von einem Schulmanne an einer 

 höheren Lehranstalt der Provinz zugeschickt worden. Der Verfasser geht sehr genau auf die Sache ein 

 und begründet seine Behauptungen auf eine schwer zu widerlegende Weise. Den entschiedensten Ver- 

 teidiger des Externats hatte die Konferenz an dem Seminar-Direktor Hagelweide aus Ostpreussen, 

 dessen Seminar ein Externat ist, und das vortrefflich gedeiht. In der Konferenz sprach in beredter Weise 

 der Seminailehrer Hintze ebenfalls für das Externat. Der grösste Theil der Konferenz-Mitgliederzahl 

 aber stimmte für die Beibehaltung des Internats. Der Beschluss lautete: „Die Seminare seien 

 geschlossene Anstalten, welche ohne Absch Messung gegen das Leben ihre Aufgabe darin 

 setzen, ihre Zöglinge für eine selbstbewusste Stellung für die Gebiete des öffentlichen Lebens vorzube- 

 bereiten". Der Verfaser der Beleuchtung findet in diesem Beschluss mehr als Einen schreienden Wider- 

 spruch. Er sagt: „Der künftige Volksschullehrer hat seine Stellung, seinen ganzen Wirkungskreis im 

 Volke. Es ist nicht weniger das Leben in und mit dem Volke als die Schule, für welche er 



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