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In den ersten Jahren besuchte er, so weit es seine Amtsgeschäfte zuliessen, mehrere Collegia der 

 Universität, besonders die der Mineralogie bei Raum er und der Anthropologie und Physik bei Stef- 

 fens. Später trieb er eifrig Botanik, zu der ihm Schummel hülfreiche Hand bot, weiterhin auch 

 Entomologie. Im Jahre 18*28 machte er mit dem Director Harnisch eine pädagogische Reise durch 

 Deutschland und die Schweiz, auf der Seminare und andere Bildungsanstalten in Bayreuth, Nürnberg, 

 Landshut, München, Trogen, Bern, Hofwyl, Basel, Stuttgart, Esslingen, Carlsruh, Frankfurt a. M. u. a. 

 besucht wurden. — (S. Nowacks schles. Schriftsteller-Lexikon, 4. Heft. 1840. Breslau, W. G. Korn.) 



Sein Wirkungskreis am Seminar war ein ausgedehnter. Während seiner fast vierzigjährigen Lehr- 

 tätigkeit an demselben hat er beinahe 2000 Lehrer bilden helfen. Es lag ihm der Unterricht in den 

 Naturwissenschaften, in der Grössenlehre (Zahl- und Raumlehre) und in der Pädagogik ob. Für die 

 Zahllehre schrieb er seine „Anweisung zum Kopfrechnen für Lehrer an Volksschulen, wie auch zum 

 Selbstunterrichte. Breslau 1818. 8., von der 1826 die zweite, 1836 die dritte verbesserte Auflage er- 

 schien. Ferner: „Anweisung zum Zifferrechnen für Lehrer an Volksschulen. Breslau 1S25," die 1836, 

 neu bearbeitet und erweitert, erschien. — Mit diesen Schriften stehen in Verbindung: „Aufgaben zum 

 Zifferrechnen für Klassen-Abtheilungen und einzelne Schüler mit besonderer Rücksicht auf den wechsel- 

 seitigen Unterricht, methodisch bearbeitet. Zwei Hefte. Breslau 1839." In diesen Schriften vermeidet 

 Rendschmidt die schwierigen überflüssigen Formen, in welche der Pestalozzianer Joseph Schmidt das 

 Rechnen nach Pestalozzis Grundsätzen bearbeitet hatte. Durch Einfachheit und Uebersichtlichkeit sich 

 auszeichnend, liegt in dem Gange und der Ausführung doch viel anregender und die Zahlkraft übender 

 Stoff. — Ueberhaupt zeichnete sich sein mündlicher Unterricht durch Einfachheit, Klarheit und Gründ- 

 lichkeit aus. Er vermied grundsätzlich jeden Ueberfluss an Worten, er war kein redseliger Lehrer, 

 die ihre Schüler müde und todt zu reden pflegen; Kürze und Bündigkeit war das Charakteristische in 

 seiner Lehrweise. Dass er ein Freund des Anschaulichen im Unterricht war, versteht sich von selbst, 

 war er doch bei Pestalozzi, dem Vater der Anschauungsmethode, gewesen. Am stärksten trat dieses 

 Bestreben in seinem Unterricht in der Naturgeschichte hervor. Mit der Tüchtigkeit im Lehren natur- 

 wissenschaftlicher Stoffe verband er auch die Naturerforschung, ja, seine Liebe zu dieser jThätigkeit 

 war eine unerschöpfliche, eine unverwüstliche, der nur der Tod eine Grenze zu setzen vermochte. Fast 

 keinen Ferientag feierte er zu Hause; er bestieg die Gebirge nah und fern, durchstrich die Wälder, Fel- 

 der, Wiesen, Thäler und Schluchten, immer bereichert an neuen Anschauungen und mit auserlesenen 

 Mineralien, Insekten und Pflanzen heimkehrend. Er war mit der Natur gleichsam verwachsen, sie lebte 

 in ihm, er in ihr. Seine Mineralien- und Insekten-Schranke pflegte er mit einer Sorgfalt, wie ein Juwe- 

 lier seine Kostbarkeiten. Die stille Sprache der aufgesammelten Mineralien, sie redete aus seinen Schrän- 

 ken lauter zu seinem forschenden Geiste, als der zerstreuende Lärm öffentlicher Gesellschaften, und er 

 musste ihre symbolische, phrasenlose Sprache wohl verstehen, denn sie veredelten sein Herz, nährten 

 die Natursinnigkeit und erhoben sein Gemüth zu dem Schöpfer der wunderreichen Schönheiten der Natur. 

 — Er speicherte aber nicht die Schätze der Natur blos auf, wie der Geizhals seine Silber- und Gold- 

 barren in eiserne Kisten und Kasten, nein — er bot sie denjenigen zur Beschauung dar, die Sinn dafür 

 an den Tag legten. Mehreremal hat er zum Genuss seines Steinreichthums zahlreiche Lehrerversamm- 

 lungen bei sich gesehen, und hör- und sehbegierig haben ältere und jüngere Lehrer zu seinen Füssen 

 gesessen und die erläuternden Worte zu den vorgelegten kostbaren Mineralien vernommen. — Während 

 in den letzten Jahren sein ganzes Wesen in der Steinwelt aufging, das Studium der Geologie und Geog- 

 nosie zu seinen Lieblingsbeschäftigungen gehörte, lebte er in früheren Jahren mehr der Entomologie, 

 und ist der Name Rendschmidt auch auf einen von ihm entdeckten Käfer übergegangen. 



