der Schles. Gesellschaft f. vaterl. Cultur. 259 



aber 5 Jahre zinslos, denn erst nach dieser Zeit werden die ersten Stämm- 

 chen verkäuflich. 



Welcher Lehrer vermag nun aber die hier oben genannte Summe 

 aufzuwenden? wer würde ihn bei Versetzung, oder seine Hinterlassenen 

 bei seinem Tode entschädigen? Kleine Flächen lohnen aber erst recht 

 nicht die aufgewendeten Kosten, Zeit und Mühe. Zuletzt ist bei der aus- 

 reichenden Zahl wirklich guter Baumschulen kein Mangel an jungen Obst- 

 bäumen und die Preise genügend herabgedrückt. Dem Lehrer würde die 

 Anlage solcher vielleicht sogar zu widerrathen sein, was jedoch nicht 

 ausschliesst, eine Anzahl Bäume für Unterrichtszwecke zu erziehen. 



Ist auf die angegebene Weise eine erspriessliche Einwirkung des 

 Lehrers zur Förderung der Obstbaumzucht nicht zu erwarten, und die 

 bisherigen Erfolge geben den unumstösslichsten Beweis dafür, so wird 

 seine Thätigkeit sich vielmehr auf die Beseitigung der eingangs erwähnten 

 Hindernisse richten müssen. Obrigkeitliche Verfügung, die gegenwärtige 

 Einrichtung des ländlichen Nachtwachtdienstes zu beseitigen, würde rascher 

 zum Ziele führen, doch auch dem Lehrer wird es möglich sein seinen 

 Einfluss zur Abschaffung derselbeh*zur Geltung zu bringen. Werden dem 

 Landmann die Nachtheile klar und eindringlich vorgeführt, welche ihm 

 dieser Wachtdienst bringt, dass ihm durch Anstellung eines nüchternen 

 verlässlichen Wächters weit grössere Sicherheit seines Eigenthumes er- 

 wächst, dass er von dem Knechte, welcher die Nacht gewacht, keine 

 ordentliche Arbeit verlangen kann, dass die durch diesen verlorene Ar- 

 beitszeit schon einen Theil der Löhnung eines besoldeten Wächters er- 

 giebt, da ferner dieser Wächterposten, vielleicht auch in Verbindung mit 

 dem Gemeindedienerposten, bei Gewährung freier Wohnung und einiger 

 Naturalien, gebracht, keine grosse Last auferlegen würde, so dürfte die 

 Beseitigung jenes Hindernisses in den meisten Fällen unschwer herbeizu- 

 führen sein und das Beispiel eines Ortes nicht ohne Nachfolge bleiben. 



Ist dieses erste Hinderniss hinweggeräumt, so wird es nicht nöthig 

 sein den Land mann einzig und allein auf den Gewinn, welcher ihm aus 

 dem Obstbau erwachsen kann, hinzuweisen; es wird dieser nicht fehlen, 

 die reichlichere Obstgewinnung würde Anstalten zur richtigen Obstnutzung 

 hervorrufen und durch diese auch lohnende Preise erreicht werden. 



Das beste Mittel jedoch und die Aufgabe des Lehrers wird sein: 

 „Interesse an der Obstbaumzucht zu erwecken". Jeder besser situirte 

 Landmann hat jetzt schon ein Blumengärtchen an seinem Hause; er will 

 damit seinen Fortschritt in der Bildung documentiren. Selten finden wir 

 aber einen gut gepflegten Obstbaum. Ist ein schön gezogenes Zwerg- 

 oder Cordon-Bäumchen, eine Birn- oder Aepfelpyramide aber nicht die 

 schönste Gartenzierde? Dafür würde das Interesse des Landmanns zu 

 gewinnen sein ; dann, und wenn die Erhaltung der Früchte erst mehr ge- 



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