der Schles. Gesellsch. f. vaterl. Cultur. I 25 



Gegen dieses Vorwärtsfallen des ganzen Rumpfes müssen daher die 

 Streckmuskeln des Hüftgelenkes und gegen die Vorwärtskrümmung der 

 Wirbelsäule die Streckmuskeln des Rückens beträchtlich arbeiten, wenn 

 nicht ein Zusammensinken bald eintreten soll. Um beide Muskelgruppen 

 für längere oder kürzere Zeit zu entlasten, giebt es, wie besonders über- 

 zeugend von Professor Hermann Meyer in Zürich nachgewiesen worden 

 ist, kein anderes Hilfsmittel, als den Brustkorb und die Arme an den 

 Tisch zu stemmen. Dass diese gebückte Stellung für das Athmen, für 

 das gerade Wachsthum, für den Abfluss des Blutes vom Kopfe und vom 

 Auge die grössten Gefahren bringt, hat bisher Niemand zu bezweifeln 

 gewagt. Und in dieser traurigen Schreibstellung mussten die Schulkinder 

 an den alten Subsellien stets sitzen, da die Bank vom Tische mehrere 

 Zoll entfernt war. Jedermann, der nicht gezwungen ist, an einem Sub- 

 sellium, sondern auf einem Stuhle sitzend an einem Tische zu schreiben, 

 rückt sich instinctiv den Stuhl soweit unter den Tisch, dass die vordere 

 Tischkante ein wenig die vordere Stuhlkante überragt. Dann braucht er 

 die Arme eben nicht vorzustrecken, dann wird eben der Rumpf nicht 

 vorwärts fallen, sondern gerade gehalten, der Kopf nicht vorübergebeugt, 

 das Auge der Schrift nicht zu sehr genähert. Die horizontale Entfernung 

 von Tisch und Bank beim Schreiben aufzuheben, war daher das Haupt- 

 ziel aller neueren Schultischreformen. Alle Aerzte, die über diesen Punkt 

 geschrieben haben, sind aber völlig einig, dass es unmöglich ist, an dem- 

 selben Subsellium richtig sitzend zu schreiben und in demselben Sub- 

 sellium auch gerade stehen zu können 5 es ist ja ebenso unmöglich, vom 

 Schreibtisch aufzustehen, ohne den Stuhl erst zurückzuschieben, als es 

 unmöglich ist, gerade am Schreibtisch zu sitzen, wenn man den Stuhl 

 nicht an den Tisch heranschiebt. Es wird also niemals ein Subsellium 

 construirt werden können, in dem man sowohl gerade sitzen als gerade 

 stehen kann. Der Kernpunkt der Frage ist demnach der: Ist es wichtiger, 

 dass der Schüler beim Schreiben gerade sitzen, oder ist es wichtiger, 

 dass der Schüler beim Antworten gerade stehen könne? Will man beides 

 zugleich ermöglichen, so muss die Bank dem Tische beim Schreiben ge- 

 nähert, beim Stehen dagegen die Bank vom Tische entfernt werden; mit 

 einem Worte, man muss entweder in Rücksicht auf das körpergerechte 

 Sitzen auf ein bequemes Stehen depreciren, oder man muss ein Sub- 

 sellium construiren, dessen Theile in gewissem Sinne beweglich sind. Das 

 letztere ist in der verschiedensten Weise durch Vorrichtungen an Bänken 

 und Tischen angestrebt worden. Wer die gesammte Schultisch-Literatur 

 verfolgt, muss staunen über die Mannigfaltigkeit der technischen Vorschläge 

 für diesen Zweck. Bald sind es Klappen an den Tischen (so nach 

 Parow bei den von der Schlesischen Gesellschaft vorgeschlagenen Sub- 

 sellien), bald sind es Schieber an den Tischen (so bei Kuntze's Schul- 

 bänken), bald sind es Schieber an den Bänken (so an manchen amerika- 



