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allerhöchstens auf 25 Bilder, die auch unter den ewig wechselnden 

 Tageseindrücken bald wieder verblassen und jedenfalls nicht bis 

 zur nächsten Pilzsaison haften. Es müssen gute, möglichst natur- 

 getreue Abbildungen diesem Gedächtnis zu Hülfe kommen. Diesem 

 Zwecke dienen die Tafeln eßbarer und giftiger Pilze von Prof. 

 Dr. Raschke, auch die hübschen Pilzbücher wie: »Der Pilz- 

 sammler« von Gotthold Hahn, »Der Führer für Pilzfreunde« 

 von E. Michael, »Die Pilze der Heimat« von Eugen Gramberg 

 mit besonders schönen und künstlerisch naturgetreuen Abbildungen, 

 »Der Pilzsammler«, herausgegeben von der Redaktion des Guten 

 Kameraden, »Die wichtigsten eßbaren und giftigen Pilze Deutsch- 

 lands«, von der Kasseler Hafer-Cacaofabrik ganz kostenfrei ab- 

 gegeben, und ähnliche. Doch dieser Weg des Unterrichts ist 

 nicht ausgiebig und nicht immer sicher; immer wieder und wieder 

 werden Zweifel entstehen, ob die gefundene Form mit der in 

 der Abbildung dargestellten identisch ist oder nicht, was bei der 

 großen Variabilität der Pilzarten ja nicht zu verwundern ist. 

 Sicherer, aber auch viel mühevoller und länger ist der Weg des 

 systematischen Unterrichts ; durch Hinweise auf die verwandtschaft- 

 lichen Beziehungen und entwickelungsgeschichtliche Zusammen- 

 gehörigkeit ganzer Gruppen den Schüler soweit zu bringen, daß 

 er sich von jeder gefundenen Form sagen kann, sie gehört mit 

 Sicherheit in die und die Gruppe und kann in keiner anderen 

 Gruppe ihren Platz finden. Diese Art Unterricht wird bis jetzt 

 fast garnicht erteilt. Um sie nutzbringend in die Wege zu leiten 

 und damit auch den weitesten Kreisen der Bevölkerung die 

 Möglichkeit zu geben, sich ein sicheres und umfassendes Wissen 

 über Pilze zu erwerben, erlaube ich mir, den staatlichen Behörden 

 und auch den landwirtschaftlichen Vereinen folgende 5 Vorschläge 

 zu unterbreiten : 1 . Schon in der Schule hat dieser Unterricht zu 

 beginnen, und zwar nicht nur damit, daß den Kindern Abbildungen 

 eßbarer und giftiger Schwämme gezeigt und erklärt werden; sie 

 müssen auch über die verwandtschaftlichen Verhältnisse wenigstens 

 der am häufigst vorkommenden Formen aufgeklärt werden. 2. Die- 

 jenigen Personen, welche auf dem Lande ein Amt innehaben oder 



