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Dafür sprechen alle meine Erfahrungen , neuere und altere , unter 

 andern auch die früher schon besprochenen Verhältnisse bei Mückenlar- 

 ven , welche nur Afterfüsse, aber keine typischen Segmentanhänge be- 

 sitzen und bei welchen die Bildung des Thorax ganz so wie bei den Mus- 

 eiden vor sich geht. 



Wenn gesagt wurde, dass das thierische Leben in der Puppe latent 

 sei, dass die wesentlich thierischen Lebensäusserungen der Bewegung 

 und Empfindung derselben fehlten, so möchte ich diess vorläufig nur auf 

 die Museiden bezogen und nicht ohne Weiteres auf alle Insecten mit 

 gleichem Modus der Thoraxbildung übertragen wissen. Denn es kommt 

 hier nicht nur die grössere oder geringere Selbstständigkeit im Aufbau 

 des Puppenkörpers, der mehr oder minder ausgedehnte Zerfall der Lar- 

 venorgane in Betracht, sondern auch der Zeitpunkt der Puppen- 

 bildung. Bei den oben erwähnten Tipulidenlarven greifen Larvenpe- 

 riode und Puppenperiode viel mehr übereinander als bei den Museiden, 

 Thorax und Kopf der Puppe sind bereits vollständig ausgebildet, während 

 die Larve noch lebhaft umherschwimmt. Wenn die Larvenhaut abgewor- 

 fen wird, sind die Muskeln der Puppe bereits vorhanden, die animali- 

 schen Lebensäusserungen brauchen keine Unterbrechung zu erleiden. 



Bei den Museiden aber geht der Zerfall der Larventheile der Bildung 

 des Puppenkörpers voraus. Hier sehen wir jede Bewegung aufhören und 

 hier wird in der That das thierische Leben latent. Die Girculation des 

 Blutes hört auf, das peripherische Nervensystem zerfällt, und dem cen- 

 tralen wird damit die Möglichkeit einer Functionirung entzogen, sämmt- 

 liche innern Organe werden unfähig zu weitem functionellen Leistungen. 

 Der Aufbau neuer Organsysteme beginnt mit der Bildung indifferenter 

 Zellen in der Zerfallmasse, ein Vorgang, der der Bildung der Keimhaut- 

 zellen im Ei offenbar sehr nahe steht. Diese Art der Neubildung bezieht 

 sich aber nur auf einen Theil der innern Organe. Es lassen sich vier I 

 Bildungsmodi unterscheiden, nach welchen die Theile der Fliege ) 

 entstehen. Entweder werden Theile der Larve beibehalten und unter- ( 

 liegen nur bestimmten, weniger eingreifenden Modifikationen , oder die > 

 Larvenorgane geben zwar die Grundlage für die Theile der Fliege ab, | 

 werden aber histologisch aufgelöst, ehe sie den definitiven Charakter an- ) 

 nehmen können. Die dritte und vierte Art ist dann die gänzliche Neu- 

 bildung, deren Beginn entweder noch in die embryonale oder Larvenpe- 

 riode fällt, oder aber in das Ende der Puppenperiode. | 



Betrachten wir diese einzelnen Bildungsmodi etwas näher, so bezieht \ 

 sich die directe Herübernahme von Larventheilen nur auf die Hypoder- > 

 mis der acht hintern Larvensegmente , welche sich später zum Abdomen j 

 der Fliege entwickeln. Der zweite Modus kommt am Darmtractus mit [ 

 den Malpigh? sehen Gefässen, am Bückengefäss und an den centralen Thei- 

 len des Nervensystems vor. An allen diesen Organen läuft im Wesent- 

 lichen derselbe Process ab, der der histologischen Auflösung mit nachfol- 



