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della mineralogia — parte integrante della storia naturale —, bensi dei 
processi e dei metodi che essa segue per conquistare le verità sintetiche 
del mondo anorganico. 
Sta bene che tutte le scienze naturali tendano ad adottare metodi e 
processi di osservazione d’indole fisica. Sfido io, dal momento che per 
descrivere occorre conoscere, e per conoscere le cose sensibili occorre in- 
vestigarne le proprietà, che a parte la natura atomica e molecolare (fisica 
anche questa), son tutte fisiche. Ma dall’ intento onesto e spontaneo di 
conoscere le proprietà di un minerale, di un cristallo, valendosi di me- 
todi fisici, adoperando strumenti di precisione simili a quelli della fisica, e 
fissando le espressioni sintetiche dei risultati con formule date dalla ma- 
tematica, al rinunziare allo scopo naturale e fondamentale della Minera- 
logia, anzi a rinunziarvi proprio nell’ atto in cui si gode il vantaggio delle 
pratiche attivate a conseguirlo, ci corre tanto che tale rinunzia sarebbe, 
non solo un danno enorme per la scienza pura e per le sue applicazioni, 
ma inoltre un’ assurda contraddizione. 
Procuriamo con ogni vigore di volontà e di opera acciò presso i gabi- 
netti e le scuole universitarie di mineralogia abbiansi gli apparati, gli uten- 
sili, i locali occorrenti; procuriamo più intima e reciproca l’ alleanza fra 
questi gabinetti e quelli di fisica sperimentale ; confortiamoci, frattanto, con- 
statando gia realizzate in parte, (posso citare esempi istruttivi), tali condi- 
zioni anche in Italia, dove la mineralogia s’ insegna con il suo naturale, ade- 
guato e necessario programma ; e facciamo voto che per il progresso nel mo- 
vimento scientifico nazionale, pel decoro delle scienze fisiche, si istituisca, 
un unico e completissimo Istituto di Fisica e Chimica applicato allo studio 
completo e speciale dei minerali e dei cristalli, quindi della loro storia e 
delle loro applicazioni dirette; magari trasformando, con beneficio incal- 
colabile, una delle minori Università parassite, redimendone cosi la dignità, 
la funzione civile e il materiale interesse, anche finanziario. 
Se dovesse farsi addirittura sperimentale nelle nostre Università, met- 
tiamo pure solo nelle principali, l’ insegnamento della fisica e chimica dei 
cristalli, chiamando tutti gli allievi della scuola a pigliar parte attiva al 
lavoro tecnico, o pratico, delle ricerche delicate d’ ottica e di termoelet- 
tricità, di misurazioni goniometriche per determinazioni o controllo di 
nuove specie cristallizzate, etc., quante centinaia di goniometri, di polari- 
scopi, di bilancie, di sclerometri, di microstauroscopi, ecc. occorrerebbero ? 
E quanti vasti locali ? E quale aumento di personale, in un colla necessità 
di fermare il sole per allungare le giornate? Quante centinaia di mila lire 
in più a carico del bilancio dello Stato ? 
