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Es wurde schon die Behauptung aufgestellt, der hier statt fin- 

 dende Massen -Zuzug europäischer Einwanderer wirke — statt för- 

 dernd — entschieden hemmend auf die Verallgemeinerung des Schul- 

 besuches, und findet man in unserer letzten Tabelle den sprechendsten 

 Beweis dafür : Nach den Provinzen San Juan, San Luis und Men- 

 doza gelangen europäische Einwanderer in kaum nennenswerther 

 Anzahl und doch ist dorten der Schulbesuch ein überraschend grosser. 

 Die Provinz Santa - Fe , der Hauptsitz der von europäischen Ein- 

 wanderern bevölkerten Ackerbau-Colonien, nimmt zwar auch in die- 

 sem Bezüge eine hervorragende Stellung ein, aber sie hat sich erst 

 in neuester Zeit auf dieselbe emporgearbeitet, Dank dem energi- 

 schen Eingreifen ihrer Regierung, die unter Anderem den Schul- 

 zwang einführte, der ja in den Ackerbau-Colonien, also bei eng 

 zusammengedrängter Bevölkerung, von durchschlagender Wirkung 

 sein musste; Ende 18G9 genossen in der Provinz Santa-F6 4303 

 Kinder Schulunterricht, während unsere Tabelle für Ende 1874 

 deren bereits 10,898 nachweist. — Die Provinz Buenos Aires, sonst 

 die reichste und vorgeschrittenste der Republik, nimmt in der be- 

 treffenden Tabelle erst den siebenten Rang ein ; von 120039 schul- 

 pflichtigen Kindern besuchten nur 33,390 die Schule und stellt sich 

 das Verhältniss zwischen Schulkindern und Bevölkerung wie 1 zu 

 14.92. Ein Fortschritt in dieser Beziehung seit 18G9 (Volkszählung) 

 lässt sich bis Ende 1874 kaum constatiren, denn zu jener Zeit gab 

 es 28,303 Schulkinder — und für Ende 1872 gibt das an Data über- 

 reiche, in jeder Hinsicht treffliche Werk von Dr. Faustino Jorge, 

 Chef des Statistischen Bureau' s der Provinz Buenos Aires: „Registro 

 Estadistico de la Provincia de Buenos Aires, ano 1872", dem wir 

 die meisten der die Provinz Buenos Aires betreffenden Angaben 

 entnehmen, die Zahl der die Schule besuchenden Kinder auf 32,317 

 an, eine succesive Vermehrung, die wohl ausschliesslich der der 

 Bevölkerung zugeschrieben werden muss. Heute aber ist eine so 

 entschiedene Wendung der Sachlage zu verzeichnen, dass Buenos 

 Aires, in Folge der mit der grössten Energie in die Hand genom- 

 menen Regelung des Unterrichts -Wesens, nicht nur alle südame- 

 rikanischen, sondern auch mehr als einen der europäischen Staaten 

 weit hinter sich zurücklässt. Auch verdient noch betont zu wer- 

 den, dass die Provinz einen Stolz darauf setzt, diese Erfolge aus- 

 schliesslich ihren eigenen Kräften zu verdanken: sie nimmt, obgleich 

 gesetzlich dazu berechtigt, die Beihilfe des Bundes prinzipiell nicht 

 in Anspruch. 



Zu dem höheren Unterricht übergehend, finden wir auf den 

 ersten Blick die Action der Centralregierung weit stärker ausgeprägt. 

 In einer jeden der vierzehn Bundes-Provinzen unterhält die National- 

 regierung ein sogenanntes Colegio National, eine spezifisch Argen- 

 tinische Institution, die mit den höheren Unterrichts - Anstalten 

 anderer Länder Gemeinschaftliches hat, aber mit keiner ganz — 



