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Abbaues bewegt. Die Minerale dieser Bildungsperiode lassen keinerlei 

 Verdrängungsprozesse, Umwandlungen etc. erkennen. Ist bei dem 

 Pinolitmagnesit eine „Metasomatose" nur in einem relativ beschränkten 

 Umfange möglich, so kann in diesem Bildungsabschnitt von einer 

 solchen keine Rede sein. 



Die Bildung von Kupferkies und Fahlerz am Wiesergut dürfte 

 am Ende dieses Bildungsabschnittes erfolgt sein. Als letzte Bildungen, 

 wahrscheinlich als eine Art Hutbildung ist der Talk II, der grobspätige 

 milchweiße Gangdolomit, Kalksinter und Kalküberzüge auf der Hohen- 

 burg, auf dem Wiesergut neben den angeführten Mineralen noch Baryt 

 anzuführen. 



Um einigermaßen einen Einblick in die Natur der Lösungen 

 zu bekommen, welche die angeführten Bildungen bewirkt haben, sollen 

 nun einige Daten über die Löslichkeit des Magnesiakarbonates 

 angeführt werden. Nach P. Engel und J. Ville 1 ) ist die Löslich- 

 keit von wasserhaltigem Karbonat 1. in 6'0 2 -hältigem Wasser größer, 

 2. wird die Löslichkeit mit steigendem Druck größer, 3. wird die 

 Löslichkeit mit steigender Temperatur geringer. Die Synthese von 

 Magnesit gelingt nach IL Leitmeier 2 ) nur bei Temperaturen über 

 100°. Für die Bildung in der Natur ist also weder ein besonders 

 hoher Druck anzunehmen, der Absatz muß durch Sinken des Druckes 

 begünstigt werden, noch darf die Temperatur eine gewisse Grenze 

 übersteigen. Freie Kohlensäure kann in den aufsteigenden Wässern 

 vorhanden sein, durch ihr Freiwerden wird der Absatz begünstigt. Die 

 Temperatur wird durch die Bildung des Pyrites in ein Gebiet 

 verwiesen, welches vielleicht der von heißen Thermen ent- 

 spricht, und zwar aus folgender Ueberlegimg. Nach E. T. Allen, 

 J. L. Crenshaw und J. Johns ton 3 j wird die Pyritbildung durch 

 hohe Temperaturen und Lösungen, die wenig oder keine freie Säure 

 enthielten, begünstigt. Die Pyritbildungen, welche nicht einmal die 

 erste Bildungsstufe des Magnesites darstellen, lassen also höhere Tem- 

 peraturen als wahrscheinlich annehmen. Tritt nun eine heiße, saure 

 Lösung in Berührung mit Massen von Karbonaten oder Silikaten, so wird 

 sie zuerst neutralisiert und dann alkalisch werden. Die Bildungsbedin- 

 gungen für Pyrit begünstigen also auch den Absatz des Magnesites. 



Ueber die Art und Weise, wie sich aus Kalk Magnesit und 

 Dolomit gebildet haben kann, wurden von Redlich 4 ) und Leit- 

 meier 5 ) verschiedene Möglichkeiten erörtert, ich verweise deshalb 

 auf die diesbezüglichen Arbeiten. Hier soll nur festgestellt werden, 

 daß auf der Hohenburg und am Wiesergut keinerlei Beobachtungen 

 gemacht werden konnten, welche dafür sprechen, daß als erstes 

 Bildungsstadium sich Dolomit, aus diesem sich Magnesit gebildet 

 haben könnte. Es erscheint vielmehr wahrscheinlich, daß sich je nach 

 der Konzentration und dem Massenwirkungsgesetz direkt Magnesit 



>) C. Doelter, Handb. d Mineralchemie I. S. 234, (C. R. 93, S. 340, 18-81). 



2 ) C. Doelter, Handb. d. Mineralchemie I. S. 241. 



3 ) Die mineralischen Eisensulfide. Z. f. anorg. Chemie, 76, S. 201. 

 *) Z f. prakt. Geol. 1913, S 90. 



6 ) Mitt. d. geol. Ges. in Wien 1916, S. 159. 



