42 



perdre leurs auditeurs. Une fois par semaine , pour compléter 

 son enseignement , le maître menait herboriser à ia campagne, 

 pendant toute la journée, 2 à 300 de ses élèves. Tout en 

 herborisant lui-même, il répondait aux mille questions qui 

 lui étaient adressées ; puis, après une matinée employée à l'her- 

 borisation , il réunissait autour de lui tout Pessaim des jeunes 

 botanistes , et leur expliquait collectivement les caractères des 

 plantes qu'ils avaient recueillies. Après un frugal repas qui ter- 

 minait la journée, il revenait avec eux à la ville, en glanant 

 encore sur la route quelques espèces oubliées. Il lui était fa- 

 cile de distinguer, au milieu du grand nombre, ceux de ces 

 jeunes gens qui montraient le plus d'intelligence et d'intérêt 

 pour la science ; une fois qu'il les avait reconnus, il en fai- 

 sait un petit corps d'élite dont il s'entourait plus particu- 

 lièrement, et d'où sont sortis plusieurs hommes distingués. 

 Nous citerons entre autres Mr. Félix Dunal , dont les travaux 

 botaniques sont dignes du maître qui Ta formé, et Mr. Flou- 

 rens qui, de la physiologie végétale, a passé à l'étude de la phy- 

 siologie animale, et a mérité, par ses brillantes découvertes 

 dans cette branche des sciences, d'être appelé à recueillir la 

 succession de Cuvierà l'Académie des Sciences. Dans ses excur- 

 sions botaniques, comme dans tout son enseignement , De Can- 

 dolle montrait aux élèves un intérêt sérieux et réel, dont ils 

 savaient apprécier la valeur, et dont, en plus d'une occasion , 

 ils lui témoignèrent leur reconnaissance par leur déférence à 

 ses avis, et par leur respect pour ses recommandations. 



De semblables moyens mis en œuvre par De Candolle , avec 

 l'activité de la jeunesse et la volonté de réussir, ne devaient pas 

 rester stériles. Aussi l'impulsion qu'il imprima non-seulement à 

 l'étude de la botanique, mais encore à celle de toutes les scien- 

 ces naturelles, dont l'importance pour l'élude de la médecine 

 fut âès lors mieux comprise, porta-t-elle d'heureux fruits dans 

 l'école de Montpellier. 



II faudrait, pour bien faire saisir tous les effets de Tin- 



