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Dem 17ten und 18ten Jahrhunderte, insbeſondere der Zeit nach den Kriegen, die die 
Reformation hervorgebracht hatte, das heißt vorzuͤglich nach dem dreißigjaͤhrigen Kriege, war 
es vorbehalten, beſſere Einrichtungen in den Verhaͤltniſſen der Staaten hervorzubringen. Die ver⸗ 
ſchiedenen Staͤnde bildeten ſich mehr aus, und ein freierer, wiſſenſchaftlich gebildeter Geiſt 
zeigte ſich insbeſondere unter Friedrichs II. Regierung in den meiſten Verhaͤltniſſen. Durch 
Friedrich II. wurde der Preußiſche Staat bald das Muſter aller uͤbrigen Staaten Deutſchlands. 
Sein hoher Sinn fuͤr Wiſſenſchaft und geiſtige Bildung, ſeine Toleranz, ſein unablaͤſſiges Be⸗ 
muͤhen, Handel und Gewerbe uͤberall hervorzuziehen, war die Fackel, die Licht über ganz Eu⸗ 
ropa verbreitete. Daher ſtieg ſeit ihm das Cultur-Verhaͤltniß in allen Staͤnden. Bildungs⸗ 
anftalten für die beſondern Stände fingen beinahe überall an zu entſtehen, vorzüglich bildeten 
ſich fruͤh ſchon Militair-Schulen, die zugleich fuͤr die Erziehung ſorgten. Baſedow er⸗ 
weckte durch ſeine paͤdagogiſchen Ideen aͤberall den Geiſt fuͤr beſſere und zweckmaͤßigere Unterrichts⸗ 
Anſtalten, worauf ſchon Locke in England aufmerkſam gemacht hatte. Zu gleicher Zeit er⸗ 
ſchienen durch Sprengel und Jacobſon in Berlin intereſſante Werke zur Bildung des Ge⸗ 
werbtreibenden, das technologiſche Woͤrterbuch des letzteren verbreitete eine Menge richtiger Be⸗ 
griffe uͤber die buͤrgerlichen Beſchaͤftigungen, und war ganz geeignet, den Sinn fuͤr biejelven 
aufzuregen. 
Da nun in unſern Staaten der Bürger: und Gewerbeſtand der wirkſamſte und einſluß⸗ 
reichſte unter allen uͤbrigen iſt, ſo hat man ſeine Ausbildung gegenwaͤrtig ganz beſonders ins 
Auge gefaßt und daher zweckmaͤßig eingerichtete und den Beduͤrfniſſen der Zeit vollkommen ent⸗ 
ſprechende Schul-Anſtalten, als das heilſamſte Mittel, demſelben eine „ Bildung zu 
geben und Staaten in gluͤckliche Verhaͤltniſſe zu bringen, angeſehen. 
0 Buͤrger- und Gewerbe- Schulen ſind nun Schoͤpfungen der neuern geit geworden. 
Beide ſcheinen ſich weſentlich dadurch von einander zu unterſcheiden, daß in erſtern ein geregelter, 
wiſſenſchaftlicher Unterricht in Bezug auf das, was das buͤrgerliche Leben vorzuͤglich angeht, 
ſtattfindet; in den letztern aber, die man auch Arbeits- und Induſtrie-Schulen nennt, werden 
die Schuͤler vom fruͤheſten Alter an, bei allenfalls einigen Unterrichtsſtunden vor allem andern 
zu nuͤtzlichen, mechaniſchen Beſchaͤftigungen angehalten und durch das Gewoͤhnen an Fleiß 
und Arbeitſamkeit wirkt man in ihnen der Neigung zum Muͤßiggang entgegen. 
5 Die gemeinen und hoͤhern Buͤrgerſchulen ſind dagegen bemuͤht, dem menſchlichen Verſtande 
eine Ausbildung zu geben, wodurch er in den Stand geſetzt wird, alles das zweckmaͤßige, was 
zur Befriedigung der menſchlichen Beduͤrfniſſe dient, ſogleich richtig zu erkennen und feine Kräfte 
zum Wohl des Ganzen in Anwendung zu bringen. Daher beſchaͤftigen ſich dieſe Anſtalten vorzuͤg⸗ 
lich mit den Wiſſenſchaften, die dieſe Erkenntniß hervorbringen, und dieſes ſind die mathemati⸗ 
ſchen und naturwiſſenſchaftlichen. Sie ſchließen dem Gewerbetreibenden die Natur auf, und | 3 
da alles, was er thut, e der Natur iſt, ſo wird ſein Geiſt durch ſie am beſten vor⸗ 
bereitet. 
Die reine Mathematik iſt die Grundlage alles Wiſſens für ſehr viele Gewerbetreibende, in- 
dem ſie durch ſie raſch in den Wiſſenſchaften der angewandten Mathematik vorwaͤrts ſchreiten; 
