SUR LA MARCHE ANWUELLE DU THERMOMETRE ET DU BAROMETRE. 2o 



de Bessel ne nous parait pas la plus propre au calcul, puisque la tempéra- 

 ture augmente pendant scpt mois, nc diminue que pendant les cinq autres. 

 Ainsi, supposons qu'on donne 20 cxpressions: 



t - m + A Sin (15 u + P) + B (Sin 50 u + Q) + 

 C Sin (45 u -f B) en'.. 



les coëflicients m seront les seuls qui aicnt une valeur réelle et donnent 

 une équation de la température moyenne. Le doublé A n'est déja plus exac- 

 tement la mesure de la différence des extrêmes (the range), et le temps 

 peut se délerminer, ou par diiférentiation, ou bien par la regula falsi, methode 

 a la quelle M. Kümtz donnait déja la préférence. 



Nous répétons que, quand on veut opérer avec précision, les eonstantes sont 

 trop nombreuses et n'ont pas de signification physique. Voila pourquoi nous 

 proposons une expression modifiée de ce que M. Lachmann a déja, en quelquo 

 sorte, posé dans : W. Lachmann, Die Jahreszeilcn in ihrer klimatischen und 

 kosmischen Deziehung, Braunschiveig 1849, oti 1'ori trouve entr'autres une 

 représentation de la marche de la température, semblable a celle que nous 

 avons donnèe pour Zwanenburg dans les changcmenls périodiques de tempéra- 

 ture, page 24. Elle est cependant un peu trop élenduc, pour qu'on puisse 

 réunir, de cette maniere, un grand nombre de lieux dans une table, aussi 

 peut on les déduire lacilement des tables spéciales, pour en conelure s'il s'y 

 trouve ordinairement un nombre' sulïisant de jours d'une température assez 

 élevée pour donner a certaines plantes leur entière croissance et pour faire 

 mürir certains fruits. Nous donnons Tépoque et la valeur du minimum, de 

 la moyenne et du maximum et puis encore les 4 dates auxquelles Ia tem- 

 pérature a tenu le milieu des moyennes et celui des extrêmes. Au lieu de 

 donner les noms de ces dates, nous avons préféré recueillir, dans des colon- 

 nes particulières, le nombre de jours qu'il faut a la température pour aug- 

 menter ou pour diminuer d'un quart de la différence annuelle. Ainsi 1'on 

 voit d'abord quel est ce nombre dans la proximité du maximum et a quel 

 endroit il augmente plus qu'ailleurs, tandis que trois nombres, en grands ca- 

 raclères, font connaitre immédiatement les extrêmes et la moyenne. 



Si dans ces nombres on découvre une marche graduelle, dépendant de la 

 situation des lieux auxquels ils se rapportent, nous apprenons mieux par la 

 a connaitre 1'influence de la situation que de toute autre maniere, et cette 

 marche fcra ressortir non seulement la position géographique, longitude et 



