XVIII NOUVELLES ARCHIVES DU MUSÉUM. 



pour mener à bien son œuvre, de savoir se servir de ses yeux. Il lui faut suivre 

 pas à pas une formation donnée, déterminer ses rapports avec les formations 

 voisines, faire le recensement des fossiles qu'elle peut renfermer, mesurer des 

 épaisseurs avec le plus de précision possible, et noter les variations de faciès dans 

 les régions successives. 



Mais quel est l'homme intelligent qui, au prix d'un apprentissage convenable 

 ne parviendrait à exceller dans ce métier où le savant est presque réduit au rùle 

 passif d'un appareil enregistreur? Au contraire, et quelque indispensable que soit 

 encore ici une initiation au point de vue purement technique, on n'apprend pas à 

 avoir des idées, et sans idées on ne peut ni fonder une synthèse, ni disposer et 

 interpréter une expérience valable. Ce serait presque le cas de paraphraser un 

 aphorisme célèbre, et de dire que si on devient stratigraphe on naît expérimen- 

 tateur. 



En outre il faut ajouter que l'observateur ne fait vraiment œuvre scientifique- 

 ment utile (c'est-à-dire en dehors des applications industrielles) que s'il fournit des 

 documents à quelque esprit synthétique qui les mettra en valeur, et dont la 

 supériorité hiérarchique sera ainsi magistralement démontrée. 



