ÉDUCATIONS d'ATTACUS YAMA-MAI. 35 



mais une fois les chaleurs arrivées, ils sont, comme tous les 

 autres, tombés malades et ont accompli leurs dernières trans- 

 formations dans un état maladif. Je crois qu'on peut attribuer 

 à cela le grand nombre de cocons qui n'ont pas donné de 

 papillons et la graine mauvaise pondue par les papillons 

 femelles. 



PARTICULARITÉS SUR L'ÉDUCATION DE 1875 



Causes préjudiciables. — Je crois qu'on peut attribuer 

 une grande partie des mécomptes obtenus pendant la pré- 

 sente éducation, aux grandes chaleurs et surtout à la grande 

 sécheresse de l'été. 



La végétation des arbres étant ralentie par l'excessive sé- 

 cheresse, les feuilles elles-mêmes, nourriture essentielle du 

 précieux insecte, étaient de mauvaise nature, très-dures, de 

 couleur jaunâtre-, et ne fournissaient qu'un aliment très-mé- 

 diocre. 



L'eau, amenée sur les lieux par une petite rigole à ciel ou- 

 vert, était devenue très-rare ; elle pouvait à peine couler, et 

 pendant son trajet de 300 mètres environ, elle prenait une 

 température très-élevée, ce qui était, je crois, tout à fait con- 

 traire à la bonne venue des vers à soie. 



Enfin, il se présenta, vers la fin de l'éducation, une pluie 

 de guêpes et sauterelles qui, malgré toutes les précautions 

 prises pour les détruire, occasionnèrent un mal terrible. 

 Ces insectes mauvais n'avaient pas encore été beaucoup vus 

 jusqu'ici ; leur apparition a été favorisée par la séche- 

 resse. 



D'après ce que nous avons vu sur les résultats obtenus dans 

 les trois systèmes d'élevage, il est avéré que les plus grandes 

 pertes ont lieu dans la dernière période de l'élevage, c'est- 

 à-dire à l'époque des grandes chaleurs ; par conséquent, il 

 paraît tout naturel que si on pouvait arriver à diminuer la 

 durée de l'élevage, de manière à terminer l'éducation en 

 juillet, par exemple, on pourrait beaucoup remédier à toutes 

 ces grandes pertes. Le moyen n'est pas facile, mais je crois 



