Neuerscheinungen 



aus dem Verlag von Gustav Fischer in Jena 



Die geistige Entwicklung des Kindes, vnn Karl Bühier, o. 0. Prof. 



der Philosophie a. d. Techn. Hochschule Dresden. Zweite, neu bearbeitete 

 und erweiterte Auflage. Mit 34 Abbildungen im Text und 1 Tafel. (XVI, 

 463 S. gr. 8°.) 1921. Mk 52—, geb. Mk 72.— 



Inhalt: I. Allgeraeines: i. Instinkt, Dressur und Intellekt. Ein Abschnitt aus 

 der vergleichenden Psychologie. 2. Über die Vererbung geistiger Eigenschaften. 3. Ziele 

 und Wege der Psychologie des Kindes. 4. Über die körperliche Entwicklung des Kindes. 

 — II. Das erste Lebensjahr. 5. Allgemeines. Die drei Stufen beim Kinde. 6. Über 

 die Bewußtseinsvorgänge des Neugeborenen. 7. Die Entwicklung des aktiven und zweck- 

 mäßigen Gebrauchs der Sinne. 8. Die ersten Gefühle und Affekte. 9. Die ersten 

 Willensakte. 10. Abschluß. Vom Lebensinhalt und von der Lebensform des einjährigen 

 Kindes. — II. Die Wahrnehmungen. 11. Von der Dingauffassung. 12. Die Aus- 

 bildung der Raumanschauung und Zeitanschauung. 13. Die Auffassung von Größen und 

 Gestalten. 14. Aufmerksamkeit und Abstraktionsleistungen. 15. Das Vergleichen und 

 die Relationswahrnehmung. 16. Die Zahlenwahrnehmungen, das Zählen und das Rechnen. — 

 IV. Die Entwicklung der Sprache. 17. Zur Phonetik der Kindersprache. 18. Die 

 Entwicklung der Wortbedeutungen. 19. Über den Erwerb der Wortformen. 20. Die 

 Entwicklung des Satzes und der Satzgefüge. — V. Die Entwicklung des Zeichnens. 

 21. Die Vorstadien. 22. Der Gegenstand und der Stiel der frühesten Kinderzeichnungen. 

 23. Die Analyse des Zeichenaktes. 24. Die Entwicklung des Zeichnens. 25. Das 

 Zeichnen und die Sprache. Die völkergeschichtliche Parallele zu den Kinderzeichnungen. — 

 VI. Die Entwicklung der Vorstellungstätigkeit. 26. Die Erinnerungen des 

 Kindes. 27. Die Phantasietätigkeit des spielenden Kindes. 28. Über das Märchenalter 

 des Kindes und die literarpsychologische Analyse der Kindermärchen. 29. Die Märchen- 

 phantasie des Kindes. — VII. Die Entwicklung des Denkens. 30. Zur Analyse 

 der Denkprozesse. 31. Das Denken im Prozeß der Namengebung. 32. Die Entstehung 

 des Urteils. 33. Von den Urteilsableitungen (Folgerungen und Schlüssen). 34. Über die 

 Entwicklung der Begriffe. — VIII. Die Ansätze einer allgemeinen Theorie der 

 geistigen Entwicklung. 35. Vom Ursprung des Intellektes. 36. Die hedronalgische 

 Reaktion. Genießen, Spielen, Schaffen. 37. Über die Formen des kindlichen Spielens. — 

 Sachverzeichnis und Autorenregister. 



Allen, die sich einem ernsthaften Studium kinderpsychologischer Fragen unterziehen 

 wollen, kann Bühlers Darstellung, deren Ziel es ist, die großen Fragen der geistigen Entwicklung 

 des Menschen in Sprache und Bildkunst, in der Phantasie und im Denken an den kleinen Tat- 

 sachen des kindlichen Fortschritts von neuem zu prüfen, angelegentlichst empfohlen werden. 



Grundzüge einer Lehre vom Licht- und Farbensinn. Ein Beitrag 



zur allgemeinen Physiologie der Sinne. Von Prof. Dr. Friedr. W. Fröhlich, 



Privatdozent der Physiologie an der Universität Bonn. Mit 20 Abbildungen 



im Text. (VIII, 86 S. gr. 8°.) 1921. Mk 15.— 



Der Umstand, daß weder die Helmholtzsche noch die Heringsche Theorie den 



Tatsachen entsprechen, ließ es notwendig erscheinen, die neueren Anschauungen über den 



Licht- und Farbensinn in zusammenhängender Form darzustellen; dies um so mehr, da 



die einzige große Darstellung der Lehre vom Lichtsinn, welche noch Hering für das 



Handbuch der Augenheilkunde begonnen hat, unvollendet geblieben ist. Die vorliegende 



Monographie über die Theorie vom Licht- und Farbensinn wird nicht nur Interesse für 



Physiologen und Mediziner, sondern auch für Psychologen, Philosophen und die große 



Menge der Laien haben, die sich mit dieser so wichtigen Frage vertraut machen wollen. 



Soeben erschien: 



Verzeichnis der neuen Veröffentlichungen seit 1920 



der Verlagsbuchhandlung Gustav Fischer in Jena. 



32 Seiten. 



Medizin / Naturwissenschaft / Volkswirtschaft / Rechtswissenschaft 



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