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Schmitt: Ein Schul-Terrarium. 



so, dass die Schildkröte 6 oder 8 mal am Tage 

 den Weg zurückzulegen hatte. 



So dauerte: 

 der 10. Weg 3 Min. 5 Sek. (zweimal abgeirrt), 

 .. 20. „ 3 .. 45 .. 

 .. 30. .. 3 .. 40 .. (ohne zu irren). 



.. 50. .. 3 .. 30 



Die Verirrungen wurden immer seltener. 

 Der Durchschnitt in der Beendigung des ersten 

 bis zehnten Weges betrug- 8 Minuten und 54 

 Sekunden: von der dreissigsten bis vierzigsten: 

 1 Minute 3 Sekunden. 



Von dem dritten Marsche an wurden die 

 Unentschlossenheiten und die Irrungen immer 

 seltener. Das Tier schien zu wissen, dass es 

 ein festes Ziel hatte und schien auf dasselbe 

 zuzugehen. Verhältnismässig schnell hatte es 

 begriffen, ' sich dorthin zu wenden, wohin es 

 gehen musste. um in seinen Wohnraum zu ge- 

 langen. In einigen Fällen, wo die Schildkröte 

 eine falsche Richtung eingeschlagen hatte, schien 

 sie bestürzt, nahm ihre Zuflucht in eine Ecke 

 und kehrte von hier zum Ausgangspunkte zurück. 

 von wo sie von neuem sich auf den Weg machte. 

 Da die Schildkröte so schon gewohnt war. 

 ihren Wohnraum aufzusuchen, wurde für sie ein 

 etwas komplizierteres Labyrinth hergestellt. Es 

 war insofern von dem ersteren verschieden, als 

 es sow T ohl Mündungen hatte, die in Sackgassen 

 führten, als auch durch Einfügung von drei ge- 

 neigten Flächen, eines finsteren Ganges, wesent- 

 lich vom ersten Labyrinth abwich. 



Das Resultat dieser Versuche war folgendes: 

 Dauer des 1. .Marsches 1 Stunde 31 Minuten, 



.. 2. .. 16 Minuten. 



„10. .. 4 



.. 25. .. 3 



.. 50. .. 4 Minuten In Sekunden. 



Die Zeit, in welcher der Weg von der 

 Schildkröte zurückgelegt wurde, nahm nicht 

 regelmässig ab. Das 35. mal dauert es 2 Minuten 

 45 Sekunden, das 45. mal 7 Minuten. Aber 

 vom 10. Male an führte das Tier den Weg fast 

 ohne Unterschied in einem Zeitraum aus. der 

 zwischen 3 und 4 Minuten schwankte, einBeweis, 

 dass die Schildkröte aus den ersten Versuchen 

 Nutzen gezogen hatte und sich der früheren 

 Erfahrungen erinnerte. 



Ein günstiges Geschick zeigte der Schill» 

 kröte einen kürzeren Weg, indem die Randleiste 

 einer Seitenfläche umfiel. I>as Tier machte sic| 

 diese günstige Gelegenheit zu nutze, und warf 

 sich später stets mit Vorbedacht über die Rand* 

 leiste. 



Diese Beobachtungen dürften sich auch 

 wohl auf die übrigen Sumpfschildkröten an- 

 wenden lassen, obgleich von diesen derartige 

 Untersuchungen noch nicht vorliegen. W. R, 



Ein Schul-Terrarium. 



Von E. Schmitt. Mit 5 Abbildungen. 



|ie Frage über Notwendigkeit und Nutzen 

 der Verwendung von Aquarien und Ter- 

 rarien im Schulunterricht ist schon öfter und ein- 

 gehend behandelt, und die Aufmerksamkeit auf 

 Einrichtung und Vervollständigung von solchen 

 Behältern für Unterrichtszwecke gerichtet worden. 

 Nach längerer Beschäftigung mit dieser Frage 

 und auf verschiedene Anregungen aus Fach- 

 und Schulkreisen hat ein Mitglied des Vereins 

 Vallisneria in Magdeburg, Herr Franz Junker, 

 ein Terrarium gebaut, das in erster Linie den 

 Zwecken des Schulunterrichts dienen soll. Er 

 ist hierbei von dem Grundsatz ausgegangen, 

 einen Behälter zu schaffen, der geeignet ist, in 

 Verbindung mit dem nötigen Pflanzenmaterial 

 sowohl Wassertiere als auch Amphibien und 

 Reptilien zu gleicher Zeit und im möglichsten 

 Umfange aufzunehmen, und ihnen in der Gefangen- 

 schaft einen ihrem Naturleben entsprechenden 

 Aufenthalt zu gewähren. Gleichzeitig in Er- 

 füllung des beabsichtigten Zweckes soll in dem 

 Terrarium möglichst viel zoologisches und bo- 

 tanisches Material in einem Behälter vereinigt 

 zur Anschauung gebracht werden. Aus diesem 

 Grunde ist das Terrarium für 3 Abteilungen 

 eingerichtet: 1. Das Aquarium. 2. diesem an- 

 schliessend das feuchte Sumpfland. 3. das trockene 

 Land. 



Für den Fall, dass wärmebedürftige Tiere 

 im Behälter Aufnahme finden sollen oder die 

 Temperäturverhältnisse eine zeitweise Frwärmung 

 desTerrariums erheischen, ist eine Heizvomchtuhg 

 vorgesehen. 



Das in der Zeichnung (Fig. 1) schematisch 

 wiedergegebene Terrarium ist LOO cm Lang, <ü J cm 

 üef und ohne Dach 70 cm hoch; das Dach hat 

 eine BÖhe von 25 cm. Das Gestell besteht aus 

 einem starken W'inkeleisengeri p| »e. weh lies in einem 

 starken Eolzboden eingelassen und befestigt ist; 

 den letzteren bedeckt eine Zinkblechplatte. Das 

 Ganze ruht auf einem massiven hölzernen ETusse. 

 Die Rückwand und die beiden Seitenwände sind 

 durch Glasscheiben gebildet, die fest eingekittel 



