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imffenfctjaften ftdp für bicfen neuen ßmeig ber naturlunblicfjen 3lnfäjauungSmittel 

 nicfjt fjaben crmärmen fönnen. 



SlHein alle eben angeführten ©cfjttnerigleiten, ^inberntffe nnb Mängel, auf 

 loelcfje mir Bei ber Stufftellung bon Aquarien nnb Serratien für ©djulstoecfe ge= 

 jtofjen finb, merben boct) in ben ^intergrunb treten muffen bor ber $orberung 

 ber $ßäbagogif, baß fictj gerabe ber naturmiffcnfcrjaftlictjc Unterricht auf bie 

 SCnfctjauung aufbauen muß. £)ieS fütjrt unS §u bem groeiten Haubtttjetle ber 

 ?lbfjanbtung, morin bon ber üftotfjraenbigteit, Aquarien unb Sterrarien 

 als tebenbe Stufet) auungSmittel in bie@c^ulen einzuführen, bte fRebe fein foH. 



Sn ben testen Satjren ift bem naturtunblictjen Unterrichte auf ben ©ctjulen 

 eine erf)ö£)te Beachtung gefc£)entt unb bic it)tn gebürjrenbe Bebeuiung gegen früher 

 gemürbigt toorben. @S ift jetjt auefj allgemein anerfannt, bajä bie Stnfcfjauung 

 bie ©runbtage im naturmiffenfc^aftlidjen ßet)rberfaf)ren ift. 



Born Sctjrer fofl ber ©cfjüler guerft angehauen roerben, feine @inne, bor 

 allem fein Singe, in ber Beobachtung gu üben unb nact) biefer bie genaue Befcfjreibung 

 ber gefunbenen !tDeertmale gu geben. Um auf biefem SSege ber inbuftiben SJcetfjobe 

 §u einem (Srgebniß §u gefangen, finb neben bem naturgemäßen Setjrberfatjren 

 äußere Hilfsmittel für ben Unterricht unentbehrlich, bie bem ©cfjüter 

 bk Slnfcrjauung, bie Beobachtung unb Betreibung ermöglichen. (SS muß bem< 

 nad) bem ©cpler baS üftaturobjet't oor 2Iugen geftettt merben, menn er ber 

 §orberung, bon einem ßeberaefen bie cfjaratteriftifcfjen 9#ertmate ju fet)en unb gu 

 befcfjreiben, nactjfommen fott. SBie foll aber ber Unterricht in einem ©egenftanb, 

 ber allein auf Stnfcrjcwung beruht, üon (£rfo(g begleitet fein, wenn toeber für 

 Öerjrcr noct) für ©ctjüler bie SlnfctjauungSmitiel borfyanben finb? Sin Buct) 

 fann ebenfo menig, mie ein Setjrer tro| feiner ^cnntntffe unb feiner bäbagogifcfjen 

 ©emanbtfjett bie Beobachtung erfe^en. ßraeifeltoS muffen batjer an jeber Stnftalt 

 «Sammlungen bon gieren, fomie SlnfcfjauungSmtttet in ©eftatt üon Pöbelten 

 unb Bitbern borrätljig fein. 2llterbingS muffen fie ben Slnforberungen bcS 

 Unterrichts bollauf entfpreeljen, b. £). alfo, bie SlnfcrjauungSmittel muffen fiefj 

 naefj bem Sc^rftoff, ber auSgemät)lt ober borgefcrjrieben raorben ift, richten. Stber 

 biefe fünftlicfjen Hilfsmittel retten, fo gut fie auefj fein mögen, in bieten gälten 

 nicfjt auS. ©in geftobftcS ober in 5Itforjol fonferbirteS £t)ier toirb in ber Slnfcfjauung 

 niemals benfelben SSertt) befi|cn, roie ein lebeubigeS. SDaSfelbe geigt bem ©cpler 

 nietjt allein feine $orm unb SKertmate, mie ein tobteS audj, fonbern, unb baS erft 

 berleifjt jenem befonbere Bebeuiung, eS giebt ifjm ein untrügliches Bitb feiner 

 natürlichen gorm, «Stellung, Belegung unb garbe. BeifbielStoeife fei angeführt 

 ber gemeine $tot)frebS (Ganrmarus pulex). Sn tobtem ^uftanbe erfc§eint er als 

 eine formlofe, gelbliche 9ftaff e ; öon feinen klugen, gü^lern, Beinen ift menig ober nicfjtS 

 in erfennen ; öon ber angieljenben Slrt feiner ©tfjmimmbemegungen erhält ber ©ctjüter 

 gar leine Borfteltung. ©o mirb alfo ein lebenbeS ©jemblar bie befte Slnfcfjauung 

 gemä^ren, ben richtigen 9^u|en ferjaffen. ®al)er bient in ber Botanit fc^on feit 

 langer ßeit ot)ne ßmeifel als baS allerbefte SlnfcrjauungSmittet bie lebenbe ^ßftan^e. 

 ^ann man eS einferjen unb rechtfertigen, ba^ in biefer §inficl)t ber §ootogifc§e 



