354 



TABEL II. Proefpersoon R. 



Groepen 



Arithm. gem. Gem. afw. 



C. W. 



(20) 



II 



(19) 



Ie 



interval, 



2e 



interval 



3e 



Ie 



interval 



2e 



interval 



3e 



1.07 

 1.02 

 1.51 

 1.31 

 1.04 

 0.95 

 1.40 

 1.17 

 1.01 

 0.88 

 0.94 

 0.91 

 1.04 

 1.06 

 0.73 

 0.74 

 1.01 

 1.05 

 0.72 

 0.67 



0.10 



1.06 



0.09 



1.02 



0.40 



1.67 



0.35 



1.45 



0.12 



1 



0.10 



0.95 



0.40 



1.55 



0.38 



1.27 



0.12 



1.03 



0.11 



0.90 



0.11 



0.90 



0.04 



0.90 



0.12 



1 



0.18 



1.10 



0.08 



0.73 



0.09 



0.69 



0.17 



1 



0.18 



1 



0.11 



0.70 



0.06 



0.67 



het algemeen niets gelijk matigs. Voor M neemt het een weinig af, 

 voor R groeien de beide intervallen aan, terwijl voor D het eerste 

 interval toe-, het tweede daarentegen afneemt. Met inachtneming 

 der zoo juist vermelde uitzonderingen, neemt men ook hier waar, 

 dat de versnelling, die het van buiten leeren in de repeteerproeven 

 ondergaat, met de volgorde der groepen toeneemt. 



Een vergelijking der waarden voor de gemiddelde afwijking is 

 van belang, wijl zij ons aantoont in hoeverre het rhythme met zijn 

 bovengenoemde eigenaardigheden (versnelling met de volgorde der 

 groepen enz.) constant blijft. Nu springt onmiddellijk in het oog, 

 dat, zoowel bij I als bij II, in de leer-, zoowel als in de repeteer- 

 proeven, de gemiddelde afwijking belangrijk grooter is voor de 



