366 



4. De recitatie had in onze proeven volgens groepen en intervallen 

 plaats en ook hier is de gemiddelde duur van den op een lettergreep 

 der groepen vallenden tijd over het algemeen kleiner dan die van 

 de laatste tot een groep behoorende syllabe. 



Zoowel bij I als bij II, zoowel in de leer- als in de repeteerproeven, 

 neemt de gemiddelde duur van den op een lettergreep der groepen 

 vallenden tijd met de volgorde der groepen af. De intervallen 

 vertoonen minder gelijkmatigheden, hetgeen niet te verwonderen 

 valt, als men bedenkt, dat de eerste lettergreep van een groep zooveel 

 moeilijker wordt gereproduceerd dan de andere, waardoor de ten- 

 dentie tot rhythmeeren met reproductie-strekkingen van zeer verschil- 

 lende sterkte interfereert. 



Ook bij de recitatie is, nagenoeg zonder uitzondering, de gemid- 

 delde duur van den op een lettergreep van een der groepen val- 

 lenden tijd, zoowel bij 1 als bij II, voor de leerproeven grooter dan 

 voor de repeteerproeven. Voor de intervallen geldt dit in veel 

 mindere mate; toch is, in de meerderheid der gevallen, ook hun 

 duur kleiner in de repeteer- dan in de leerproeven. 



Het rhythme der recitatie wordt eveneens beter vastgehouden voor 

 de groepen dan voor de intervallen. Daarenboven schijnt, over het 

 algemeen, de natuurlijke leerwijze, meer dan de experimenteele, 

 bevorderlijk te zijn aan het gelijkmatig reciteeren der geleerde reeksen. 



