LES COLLÈGES D'AGRICULTURE 



« Agricultural Collèges », « Collèges of Agriculture and Mechanics Arts »'. 



En 1 862, le Gouvernement fédéral, par une loi connue sous ce nom de 

 « Land grant act » ou de « Morrill Act », accorda à chaque État autant de 

 fois 30.000 acres de terre qu'il avait de sénateurs et de représentants au Con- 

 grès, à condition d'employer le revenu de ces terres à l'entretien d'un Collège 

 dans lequel seraient enseignés l'agriculture et les arts mécaniques. Depuis, à 

 diverses reprises, notamment en 1890 (« Second Morrill Act ») et en 1907 

 (« Nelson amendaient »), cette dotation fut encore augmentée par l'attribution 

 d'allocations annuelles considérables. L'institution des Collèges d'Agriculture 

 a été complétée par celle des Stations expérimentales qui dépendent en général 

 administrativement des premiers et dont la création si féconde pour les progrès 

 de l'Agriculture résulte d'une loi promulguée en 1887 (Hatch Experiment 

 Station Act). Nous avons déjà, dans un chapitre antérieur, examiné le rôle des 

 Stations expérimentales au point de vue de la biologie appliquée, et il ne nous 

 reste plus ici qu'à envisager au même point de vue les Collèges d'Agriculture. 

 Quelques lignes suffiront d'ailleurs à cet exposé. 



Les Collèges d'Agriculture qui présentent le plus haut développement au point 

 de vue de l'enseignement des sciences biologiques, sont ceux qui clans divers 

 États se trouvent incorporés dans les grandes Universités, auxquelles ils em- 

 pruntent au moins une partie de leurs locaux et de leur personnel, tout en 

 ayant leur administration particulière. Tels sont les Collèges d'Agriculture des 

 États de New-York (Cornell), de l'Illinois (Urbana) et de la Californie (Berkeley), 

 que nous avons déjà étudiés en parlant des Universités correspondantes et où 

 le niveau des études est notablement plus élevé que dans les autres Collèges 

 d'Agriculture 2 . 



L'enseignement présente généralement dans ces derniers une orientation 

 essentiellement pratique, en même temps qu'une spécialisation plus étroite. Cer- 

 tains d'entre eux jouent pourtant un rôle important au point de vue de la 



1. True (A. C). Some types of american agricultural Collèges (Yearbook of the V. S. Dep. of Agr., 

 for 1898, p. G3-86, 1899). — Agricultural éducation in the United States (ibidem, p. 157-190). — Organi- 

 zation Lists of the Agricultural Collèges and Experiment Stations {Office of Experiment Stations, Bull. 

 n° 59, "Washington, 1899). 



2. On peut encore citer les Collèges des Universités de l'Ohio (Columbus) et du Wisconsin (Madison). 



