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peurs, et les retiennent par des crochets funestes; 

 deuxièmement , ceux avec lesquels on les surprend , 

 les saisit et les enlève , ou avec lesquels on va au 

 devant de leurs légions, on les cerne , on les resserre , 

 on les presse , on les renferme dans une enceinte 

 dont il leur est impossible de sechapper, ou ceux 

 avec lesquels on attend que les courants , les marées , 

 leurs besoins, leur natation dirigée par une sorte de 

 rivage artificiel, les entraînent dans un espace étroit, 

 dont l'entrée est facile , et toute sortie interdite ; 

 troisièmement, les couleurs qui les blessent, les lueurs 

 qui les trompent, les feux qui les éblouissent, les 

 préparations qui les énervent , les odeurs qui les 

 enivrent , les bruits qui les effraient , les traits qui 

 les percent, les animaux exercés et dociles qui se 

 précipitent sur eux et ne leur laissent la ressource ni 

 de la résistance, ni de la fuite; quatrièmement enfin, 

 les instruments qui se composent de deux ou de plu- 

 sieurs de ceux que l'on vient de voir distribués dans 

 les classes précédentes. 



Parmi les instruments de la première classe, le plus 

 simple est cette ligne flexible , au bout de laquelle un 

 fd léger soutient un frêle hameçon caché sous un ver, 

 sous une boulette artificielle, sous un petit fragment 

 de substance organisée, ou sous toute autre amorce 

 dont la forme ou l'odeur frappe l'œil ou l'odorat du 

 poisson trop jeune , ou trop inexpérimenté , ou trop 

 dénué d'instinct , ou trop entraîné par un appétit vo- 

 race , pour n'être pas facilement séduit. Quels souve- 

 nirs touchants cette ligne peut rappeler 1 ! Elle retrace 



i. Voyez la description des cordes flottantes, des emp des, des ftaîmi a 



