118 



Gartenflora Deutschlands und der Schweiz. 



seine Werke bestimmte und ge- 

 wollte Empfindungen in der 

 Seele des Geniessenden her- 

 vorzurufen im Stande sein" wel- 

 che fast alle Schriftsteller über bildende 

 Gartenkunst als wesentliche Vorschrift 

 und Anforderung entweder offen ans 

 Brett geschlagen oder verblümt angedeu- 

 tet haben. Und dieses von den Englän- 

 dern Bacon, Addisson und Pope an, die 

 die Revolution des Gartengeschmackes 

 vorbereiteten, durch Kent, der sie wirk- 

 lich begann, über Home, Chambers Wa- 

 telet, Hirschfeld und Andere, welche 

 dieselbe so rasch und glücklich durch- 



leitete. 4 ' Seite 220, 2. Colurane, Zeile 9 

 von oben, anstatt „gespritzt" lies: „ge- 

 speis st." Seite 222, 1. Columne, Zeile 5 

 von oben anstatt: „und" lies: „in." Seite 



222, 1. Columne, Zeile 6 von unten anstatt: 

 „Commentaries" lies : „Cumulatio- 

 nen." Seile 223, 1. Columne, Zeile 20 von 

 oben anstatt: „Genie" lies: „Gene." Seile 



223, 2. Columne, Zeile 13 von oben anstatt: 

 „himmlischste" lies: „sinnlichste." 

 Seite 224. 2. Columne, Zeile 9 von unten an- 

 statt: „b e dekte" lies: „barokke." Seite 

 225, 1. Columne, Zeile 1 von unten fehlt nach 

 „wald artig es" das Wort: „Aussehen." 

 Seite 226, 1. Columne, Zeile 13 von unten 

 anstatt: „in sinnlicher Compensatio n" 

 liess: „nie in inniger Compensatio n." 

 Seite 227 , 2. Columne , Zeile 22 von oben 

 anstatt: „ihr reicher Leiberschmuk die 

 ■wellender Pflanzung" lies: „ihr rei- 

 cher Lokenschmuck die wallende 

 Pflanzung." Seite 228, 1. Columne, Zeile 



17 von unten anstatt: „das poetische 

 Princip" lies : „des plastischen Prin- 

 zips." Seite 228, 2. Columne, Zeile 24 von 

 obenanstalt: „und mit landwirtschaft- 

 licher" lies: „und nie mit landwirt- 

 schaftlicher." Seite 229, 2. Columne, Zeile 



18 von oben anstatt: ,,praelendirl" lies: 

 „praetendirten." Seite 230, 1. Columne, 

 Zeile 26 von oben anstatt: „Pfeiler" lies: 

 „Facaden und deren Peristyle." 



führten, bis herab auf Loudon , Skell u. 

 Pükler, denen wir den Ausbau und die 

 Consolidirung der neuen Organisation 

 verdanken. — Forschen wir aber nach 

 den Mitteln , wodurch diese bestimmten 

 Empfindungen erweckt, wodurch sie 

 gleichsam verfestigt werden sollen , so 

 sehen wir uns meist auf ganz allgemeine 

 Angaben verwiesen, auf Charakteristiken 

 einzelner Scenen, Partieen und ganzer 

 Landschaften, die wir also gleichsam en 

 bloc nachahmen können müssten, um zu 

 einiger Herrschaft über beabsichtigte Wir- 

 kungen zu gelangen. Die Schwierigkeit 

 oder vielmehr das Unmögliche solcher, 

 wenn auch schon etwas modificirter Ue- 

 bertragungen leuchtet ein, weil die ge- 

 gebenen Umstände und besonders das 

 gegebene Terrain alle solche Vorschläge 

 und Recepte nicht anwenden lassen und 

 wenn dieses selbst noch möglich wäre, 

 den Gartenkünstler zum Nachmacher 

 stempelten und das Werk zur werthlo- 

 sen Schablone. — Im Ferneren wird 

 gewöhnlich das Naturstudium angerathen, 

 aber meist ohne alle Andeutungen, von 

 welcher Basis aus wir dasselbe zu be- 

 treiben haben, damit es auch bald 

 fruchtbar und erfolgreich werde , und 

 dabei sollen wir unsere eigenen Empfin- 

 dungen und Seelenzustände beobachten, 

 um bei der Nachahmung die Wirkungen 

 auf Andere bemessen und darnach com- 

 poniren zu können. Das Studium der 

 Natur ist nun allerdings das vortreff- 

 lichste Bildungsmittel, und gleichsam die 

 Akademie des Gärtners, allein abgesehen 

 davon, wie unendlich viele Besuche und 

 Beobachtungen nur erforderlich sind, bis 

 man den Geist der freien Natur dermas- 

 sen versteht, um die Studien ergiebig 

 zu machen, bleibt das Gewonnene, was 

 das Bewusstsein bestimmter Wirkungen 

 aufs Gemüth betrifft, immerhin nur ein 

 sehr allgemeines und mehr ahnungsvol- 



