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G-artenflora Deutschlands, Russlands und der Schweiz. 



tenkunst zu begründen und klar zu 

 stellen. Alle gelungenen Schöpfun- 

 gen der Landschaftsgärtnerei sind 

 instinctmässige Treffer des Genies. 

 Dass deren aber so wenig sind, das 

 ist eben begründet durch den Mangel 

 an leitenden, allgemein giltigen Prin- 

 cipien. Es ist aber genug, um dar- 

 aus das philosophische Gebäude auf- 

 bauen zu können , und in den Wer- 

 ken Pücklers, Meyers und anderer 

 findet sich mancher werthvolle Bau- 

 stein, welcher nur an der rechten 

 Stelle eingefügt zu werden brauchte. 

 Was der Deutsche nicht classificiren 

 kann, das ist für ihn verloren. Nun 

 wohl, unternehme es ein Berufener, 

 die Landschaftsgärtnerei vor das 

 Forum der Aesthetik zu ziehen, und 

 wir werden mit Erstaunen begreifen, 

 wie hoch sie steht. 



Bevor dieser Schritt nicht ver- 

 sucht und befriedigend ausgeführt 

 ist, wird auch solche Hochschule, 

 wie ich im Sinne habe, nicht Voll- 

 kommenes und allgemein Gütiges auf 

 dem Gebiet der Landschaftsgärtnerei 

 leisten , aber gerade durch die Ein- 

 richtung eines solchen Instituts wer- 

 den derartige Versuche beschleunigt 

 werden. 



Auch vom Standpunkt des Zög- 

 lings wäre ein solcher Bildungsgang 

 durch Kunstgärtnerschule und Aka- 

 demie der schönen Gartenkunst gar 

 nicht so illusorisch. ISoch kein Fach 

 der menschlichen Thätigkeit hat da- 

 durch verloren, dass es sich durch 

 Schranken möglichst gegen die Un- 

 fähigkeit und den Dilettantismus ab- 

 sperrte. Ein solcher Schutz für die 

 höheren Stellen in der Gärtnerei, das 

 heisst für solche Stellen , welche 



wirklich einer tüchtigen Kraft be- 

 dürfen, würden diese beiden in ein- 

 andergreifenden Bildungsanstalten 

 sein, ein Schutz gegen die Unfähig- 

 keit, aber auch dadurch zugleich eine 

 Förderung des Tüchtigen. Den min- 

 der Begabten wird der Besuch der 

 Kunstgärtnerschule genügen und ihn 

 vor dem Untergang in der Masse des 

 Gewöhnlichen bewahren, dem höher 

 Strebenden wird die sich daran 

 schliessende Hochschule den "Weg 

 zu dem Höchsten seines Faches 

 bahnen. 



Ich will schliesslich versuchen,, 

 den angedeuteten Bildungsgang im 

 einzelnen kurz zu entwickeln. 



Der junge Gärtner, welcher minde- 

 stens dieSecunda einer höhe- 

 ren Lehranstalt absolvirt haben 

 müsste, tväite also etwa im 18ten Le- 

 bensjahre in eine gute Lehre, wo er 

 sich die nöthigen technischen Fertig- 

 keiten zu erwerben hat, um sich einen 

 allgemeinen Einblick in den gärtneri- 

 schen Betrieb zu verschaffen, natürlich 

 mit Hilfe der kräftigen Unterstützung 

 von Seiten des Lehrherrn. Eine 

 einjährige Lehrzeit dürfte, wenn sie 

 vom Lehrherrn und Lehrling ver- 

 nünftig ausgenützt wird, genügen. 

 Vollkommen gleichgiltig meiner An- 

 sicht nach wäre es, ob dieses Lehr- 

 jahr in einer Baumschule, einer Ge- 

 müse- oder andern Gärtnerei zuge- 

 bracht wird, wenn man nur den 

 Lehrling nicht als Arbeitskraft aus- 

 nutzt. Man gönne ihm hinreichend 

 Zeit zu Privatstudien, wie es in je- 

 dem andern Fach üblich ist. *) 



*) Tüchtig praktisch gebildete Gärtner, 

 die überall am meisten verlangt werden, 

 werden so nicht gebildet werden. (E. E.) 



