Die fachliche Fortbildungsschule für Gärtner in München. 211 



Praclitgemüse entstanden, jene vielfarbigen und vielgestaltigen einfachen 

 und gefüllten Blüten geschaffen wurden. Selbst tragen die Schüler die 

 Anschauungsmittel herbei, selbst machen sie Versuche, diejenigen Fort- 

 bildungsschüler, denen in der alten Schule die Schulbank eine Qual war. 

 Aus ihren Augen lese ich die Teilnahme, und mir selbst sind jene 

 Botanikstunden wahre "Weihestunden, auf die ich mich freue mit den 

 Schülern. 



Die II. Klasse wird belehrt über den Gemüsebau. Ein ganzes Jahr 

 verwenden wir auf den gerade für München so wichtigen Gegenstand. Die 

 Arten der Gemüse sollen dem Schüler gezeigt werden, er soll belehrt 

 werden über die Behandlung des Bodens und die Wirkung der ver- 

 schiedenen Düngerarten, während sich der Unterricht des III. Kurses auf 

 Topfblumenzucht, Zier- und Landschaftsgärtnerei erstreckt. Es würde hier 

 zu weit führen, wollte ich ins einzelne gehen. Dem Lehrling zu sagen, 

 wie zu arbeiten ist, das ist nicht unsere Aufgabe, das ist Sache der durch 

 nichts ersetzbaren Meisterlehre — wir fügen dazu das Warum und stützen 

 uns hierbei auf die botanische Wissenschaft und die praktischen Er- 

 fahrungen. 



Lassen Sie mich noch ein paar Worte sprechen zu unserm Zeichen- 

 unterricht. Im I. Kurse ist das Zeichnen eine Unterstützung des 

 Botanikunterrichtes. 



Das Zeichnen des II. Kurses ist Freihandzeichnen, und zwar 

 sind es großzügige Formen, welche der Schüler mit der Kreide an der 

 Wandtafel, mit Kohle auf großem Packpapier, mit einem gewöhnlichen 

 Stecken im Sande auszuführen hat. Die zahlreichen herrlichen Anlagen 

 Münchens sind unser großes Vorlagenwerk. Aus diesem macht sich der 

 Schüler im Vorbeigehen am Schul- oder Marktwege irgend eine flüchtige 

 Skizze, die er dann zur Schule mitbringt und unter Anleitung oder selbst- 

 tätig hier ausarbeitet. 



In den III. Kursus ist das geometrische Zeichnen, der Baumschlag, 

 das Landschafts- und Anlagenzeichnen verlegt. Wir sind auch Anhänger 

 des Gedankens, den Herr Hoff in Düsseldorf ausführte: „es sei weniger 

 Wert darauf zu legen, daß ein Schüler schließlich einen Plan hübsch 

 kopieren kann, als daß er lernt, einen technisch durchgearbeiteten Plan 

 zu verstehen, damit er nötigenfalls imstande ist, nach diesem zu arbeiten". 

 Wenn wir trotzdem ein paar Plane recht sauber machen und kolorieren, 

 so haben wir dafür unsere schulischen Gründe; denn Erziehung zur Ge- 

 nauigkeit und Bildung des Geschm.u-kes in Farbenzusammenstellung ist 

 auch eine wichtige Gärtnersache. 



Den Unterricht im eigentlichen Gartenbau und Planzeichnen 

 erteilt unser Fachmann, Herr Hofgärten-Ingenieur Heinrich Schall. Mit 

 der Heranziehung des Fachmanne.-, hat Herr Schulrat Dr. Kerchensteiner 

 ein Bindeglied zwischen Lehrern und Gärtnern geschaffen, eine Ein- 

 richtung, die bei unserer Fachschal- vortrefflich arbeitet. Herr Schall ist 

 unser fachlicher Ratgeber, wir Lehrer sind seine pädagogischen, und es 

 hat gerade dieses innige Zusammen wirken zwischen Lehrer und Fachmann 

 einen äußerst fördernden Einfluß auf den Unterrichtsbetrieb an unserer 



