569 ANALES CIENTÍFICOS PARAGUAYOS - SERIE II. N 6 



Es sensible que las comparaciones del titulado ,( tupí » 

 (dialectos ñyeengatú) con el « guaraní » (dialectos avañyeé') 

 — pág. 5, 41 y 49 — sean defectuosos, por el número elevado 

 de errores de transcripción o de imprenta que los varios auto- 

 res, o los copiadores, han dejado pasar; varias palabras resultan 

 desfiguradas, y esos dos grupos de dialectos, resultarían mucho 

 más diferentes de lo que en realidad son. 



También por deber indicar que la ubicación de los Guaya- 

 kí es fantástica, aunque el A. no tenga la culpa, pues admitió 

 como serios los datos presentados al respecto por Ramón Lis- 

 ta, autor a quién no negamos seriedad, pero que anotó como 

 evangelio y sin selección todo lo que le decía un famoso cice- 

 rone que no quiero nombrar, pero que pretendiendo conocer 

 « palmo por palmo » (era su expresión) todo el Alto Paraná, 

 se le colgaba como indispensable a todo explorador, o tourista 

 de nota, y le endilgaba a chorro continuo cuanto él había real- 

 mente visto o creído ver — pues ciertamente había viajado mu- 

 cho — pero sazonado eso con lo que le dictaba su imaginación 

 « meridional » y su anhelo de nunca dejarse agarrar en falta, 

 por más desconocida que fuera la cosa que se le preguntaba. 

 Bove, Godio y algunos más incurrieron en varias inexactitudes 

 por la misma causa. No hablo de Adam Lucchesi, modesto 

 explorador que también muchos datos diera a los nombrados 

 autores, pero quién jamás hubiera dicho que los Guayakí viven 

 entre el Mondaíh y el Guaihrá, y en Misiones; pues aquella co- 

 marca es la sola de la región del Este del Paraguay donde fal- 

 ten, y en territorio argentino jamás hubo un Guayakí. 



COLMAN, NARCISO %: Ocdra <Poty. {Cantares 

 de tosieran). Con un apéndice que contiene producciones 

 poéticas de otros bardos Guaraníes. Un vol. de 150 p., 

 cAsunción 1917. 



En un primero y feliz ensayo de antología guaraní. 



En los medios no versados en estas disciplinas científicas, 

 es frecuente el creer que el estudio de una lengua implica y exi- 

 ge necesariamente un conocimiento práctico perfecto de la mis- 



