24 Methodologische Einleitung. 



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haben. Alles was aber nicht schon in dieser Definition 

 als Merkmal enthalten ist oder daraus folgt, dürfen wir, 

 wenn wir es z. B. bei den Thieren finden, nicht so- 

 gleich auf die Pflanze übertragen oder als Unterstützung 

 zur Erklärung eines Vegetationsprocesses gebrauchen, 

 denn grade der Punct kann ja möglicher Weise einen 

 Unterschied zwischen beiden ausmachen, z. B. müssen 

 wir in beiden Reichen nach Fortpflanzung suchen, jedoch 

 über die Form derselben in einer Reihe nach der Ana- 

 logie mit der andern entscheiden zu wollen, ist gradezu 

 logisch falsch. 



uebergang Die Eintheilung der Naturkörper in organische und 



'crlaSien unorganische konnte nur in einer Zeit entstehen, wo 



ns sei!?"' man nur die Extreme beider ins Auge fasste. Wer 

 einen Löwen mit einem Stück Kalk vergleicht, wird 

 freilich sagen müssen, dass sich dieser Unterschied 

 allen unsern Sinnen aufdrängt. Wenn man aber die 

 kleinen fast kugeligen Krystalle des Eisenoxyds mit den 

 eben so kleinen kugeligen ebenfalls fast ganz aus Eisen 

 bestehenden Gliedern der Gallionella ferrnginea 

 (JEhrenberg) vergleicht, welche letztere, mögen sie 

 nun einer Pflanze oder einem Thiere zugehören, doch 

 auf jeden Fall eine organische Bildung darstellen, so 

 fällt plötzlich der crasse Gegensatz weg und jeder den- 

 kende Kopf sieht gleich die endliche Möglichkeit ein, 

 dass es der Wissenschaft einmal gelingen könne , die 

 Bildung beider auf ein und dasselbe Naturgesetz zurück- 

 zuführen. Es giebt noch tausend solcher scheinbarer 

 Sprünge in der Natur, wie vom Unorganischen zum Or- 

 ganismus, wo genaue Beobachtung uns zeigen wird, dass 

 statt specifischer Verschiedenheit nur gradweise Unter- 

 schiede stattfinden. 



Begriff des Ohnehin liegt die Schwierigkeit gar nicht im Ge- 



biete der sogenannten organischen oder lebenden Gebilde. 

 Das eigentliche Räthsel des Lebens zerfällt, wenn wir 

 es genauer betrachten, in zwei Probleme: 



