Methodologische Einleitung. 61 



können wir uns durch das Bild einer Entwicklung des 

 Unvollkommneren zu dem Vollkommneren veranschau- 

 lichen. 



c) Also entwickeln sich alle Zellen aus einer Ur- 

 gallerte. 



Dieser abenteuerliche Schluss ist die einzige Grund- 

 lage des Vorurtheils, in welchem befangen die Männer 

 die sich ihnen darbietenden Thatsachen zu Gunsten ihrer 

 vorgefassten Ansicht deuteten; Thatsachen, die sie ganz 

 anders würden aufgefasst haben, wenn sie jenes Vor- 

 urtheil durch klare Einsicht in seine gänzliche Nichtig- 

 keit von sich entfernt hätten. 



Es wird hier am Orte seyn, überhaupt etwas über Beiläufig 

 den Werth der vergleichenden Betrachtung der Natur- der vergiei- 



° ,,."'-. eilenden Ka- 



körper zu sagen, deren Werth weit überschätzt ist, tumissen- 

 weil man die logische Bedeutung derselben verkannte. 

 Wir haben eine Zeit erlebt, wo sich diese verkehrte 

 Anwendung der vergleichenden Anatomie bis zu der 

 exorbitanten Behauptung hinaufgeschroben hatte, dass der 

 Mensch in seinem individuellen Entwickelungsprocess 

 nach und nach alle unter ihm stehenden Thierclassen 

 durchlaufe. Solche Irrwege waren nur dem möglich, 

 der sich durchaus im Voraus keine Rechenschaft gege- 

 ben hatte, was die vergleichende Anatomie eigentlich 

 leisten könne und solle. 



Wenn wir organisirte Naturkörper unter einander 

 vergleichen, so kann es uns nicht entgehen, dass Form 

 und Leben bei einigen einfacher, bei andern zusammen- 

 gesetzter erscheint. Es ist aber schon ein ganz fal- 

 scher Ausdruck, wenn wir dafür die Worte unvollkom- 

 men und vollkommen, niedrige oder höhere Entwicke- 

 lungsstufe gebrauchen. Dieser Ausdruck hat nämlich 

 keine wissenschaftliche Schärfe, sondern ist nur ein 

 bildlich veranschaulichender. Wenn eine Conferve be- 

 stimmt wäre ein Eichbaum zu seyn, so wäre sie freilich 

 sehr unvollkommen; sie soll aber eben nur eine Conferve 



