84 Methodologische Einleitung. 



ihren Meister einmal studiren , um zu sehen , was Linne 

 eigentlich gewollt, und was er jetzt thun Avürde, wenn 

 er wieder käme: 



Wie er sich räuspert und wie er spuckt, 



Das habt ihr ihm glücklich abgeguckt-, 



Allein das Genie, ich meine den Geist 



Sich nicht auf der Wacht parade (das Sexualsystem) weist. 



Fragen wir nach der Ursache der Ungeheuern Fort- 

 schritte, welche in den letzten 50 Jahren die Chemie 

 gemacht, so wird Jeder, der die Wissenschaft kennt, 

 gestehen, dass einen wesentlichen Antheil daran der 

 Umstand habe, dass die Chemiker mit eiserner Strenge 

 an die Ausbildung einer consequenten wissenschaftlichen 

 Terminologie sich gehalten haben. Fragen wir den 

 Zoologen, warum sein Studium so viel weiter gediehen 

 ist, als die Botanik 5 weil er nicht sein halbes Leben 

 darauf verwenden muss, um 100 Worte für dieselbe 

 Sache auswendig zu lernen, während der Botaniker vor 

 lauter leeren Namen und Worten nicht zur Sache kommt. 

 Würde einer den Zoologen nicht für toll halten, der 

 den Hals nicht Hals nennen wollte, weil er 10 Wirbel 

 hat und nicht wie der menschliche 7 , wenn er die 

 vierfingerige Hand von der fünffingerigen durch ein 

 anderes Wort unterscheiden, oder den Flügel der Fle- 

 dermaus mit demselben Ausdruck bezeichnen wollte, wie 

 den des Schmetterlings. In der Botanik geschieht derglei- 

 chen täglich, ohne dass man sich darüber wunderte. 

 Endlich kommt noch dazu, dass die philologische Wort- 

 klauberei sich so ganz bei den Botanikern festgesetzt 

 hat, dass jedes lateinische Wort, welches in einer Be- 

 schreibung gebraucht ist, gleich zum wissenschaftlichen 

 Terminus gestempelt wird und wir mit saurer Mühe 

 statt Botanik in Torlesungen und Büchern einen Auszug 

 aus Scheller s Lexikon erhalten. Sollen wir aus die- 

 sem Wust herauskommen, so muss vor Allem sich be- 

 sonders bei den ausgezeichneten Männern, welche als 

 Führer uns vorangehen, der bescheidene Sinn Rob. Brown s 



