III. Parablastentheorie. Symbiose der Wirbeltiere. 57 



von den beiden primären Keimblättern gebildet, die aus deren 

 wiederholter Teilung hervorgehen. Dagegen der Nebenkeim 

 oder Parablast entwickelt sich nicht aus den letzteren, sondern 

 aus Bestandteilen des weißen Nahrungsdotters; die Zellen, welche 

 denselben zusammensetzen, sind Abkömmlinge von Follikelzellen 

 der Membrana granulosa und aus dem Eierstock des Weibes in 

 den Dotter von außen eingewandert. Der Parablast ist also eine 

 „rein mütterliche Mitgift", während der Archiblast allein als Pro- 

 dukt der befruchteten Eizelle von beiden Eltern stammt und deren 

 Eigenschaften auf das Kind erblich überträgt. Aus dem mütter- 

 lichen Nebenkeim entwickeln sich parthenogenetisch die Gewebe 

 des Blutsystems und die Bindesubstanzen (Knorpel, Knochen u. s. w.) ; 

 während aus dem geschlechtlich erzeugten Hauptkeim alle übrigen 

 Gewebe des Vertebratenkörpers entstehen (Nerven, Muskeln, Epi- 

 thelien, Drüsen u. s. w.). Beide Keime sind ursprünglich völlig 

 selbständig, „scharf getrennt sowohl in genetischer Hinsicht, als in 

 histologischer und physiologischer". Der Organismus der Wirbel- 

 tiere ist demnach ein Doppelwesen, entstanden durch Sym- 

 biose, durch nachträgliche Verwachsung von zwei ursprünglich 

 völlig getrennten Tieren. Wie jede Flechte aus zwei völlig ver- 

 schiedenen Pflanzen sich zusammensetzt, aus einem Pilz und einer 

 Alge, so ist nach His jedes Wirbeltier zusammengesetzt aus zwei 

 völlig verschiedenen Tieren, aus einem Archiblasten und einem 

 Parablasten. Welche weitreichenden allgemeinen Folgerungen sich 

 aus dieser Symbiose der Wirbeltiere ergeben, habe ich in 

 meiner Schrift über „Ursprung und Entwickelung der tierischen 

 Gewebe" gezeigt (1884, S. 22). 



Die Parablastentheorie sowohl als die übrigen ontogenetischen 

 Theorien von His erregten bei ihrer Publikation großes Aufsehen 

 und haben mehrere Decennien hindurch eine große Anzahl von 

 Schriften hervorgerufen. His gab an, die kompliziertesten Vor- 

 gänge der organischen Körperbildung (wie z. B. die Gehirnent- 

 wickelung) in der einfachsten Weise mechanisch erklären und als 

 unmittelbare Folgen aus einfachen physikalischen Prozessen (z. B. 

 ungleichen Spannungsverhältnissen einer elastischen Platte) ab- 

 leiten zu können. Nun ist ja bekanntlich eine mechanische 

 oder monistische Erklärung, d. h. die Zurückführung aller 

 Naturerscheinungen auf physikalische und chemische Prozesse, in 

 der Tat das Endziel der heutigen Naturwissenschaft, und dieses 

 Ziel würde erreicht sein, wenn es gelingen würde, diese 

 Bildungsprozesse in mathematische Formeln zu bringen. His hat es 



