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groß werden. Da sah ich, wie Mann und Gebiet zueinander 

 paßten, zueinander gehörten. 



v. Koenen erzog seine Schüler in erster Linie zu feld- 

 geologischen Arbeiten. Er lehrte sie beobachten und wieder 

 beobachten. Und er erzog sie zu Selbständigkeit auf allen 

 Gebieten der Arbeit: selbst sammeln, selbst präparieren, 

 sich nur auf sich selbst stellen mußte ein Koenenschüler, 

 wobei er stets von seinem Lehrer scharf im Auge gehalten 

 wurde. Im Arbeiten mußte strengste Sorgsamkeit herr- 

 schen; alle Flüchtigkeit war ihm ein Greuel. 



Nicht nur als Hochschullehrer diente v. Koenbn der 

 Geologie; er suchte auch weiter, für sie im Lehrbetriebe das 

 ihr gebührende Feld zu erkämpfen. Er wirkte daran mit, 

 ihr wieder Eingang in die Schulen zu .verschaffen. Zu 

 diesem Ziele verfaßte er 1902 die Eingabe der Deutschen 

 Geologischen Gesellschaft an die Kultusministerien der 

 Bundesstaaten, in welcher er den Wert geologischer Kennt- 

 nisse für Schule und Leben trefflich darlegte. Und er 

 zeichnete uns einen Plan, wie in unseren Mittelschulen der 

 Unterricht in der Geologie zu gestalten sei. 



Es gebricht mir jan Raum und Zeit, alle wissen- 

 schaftlichen Werke v. Koenens der gerechten Würdi- 

 gung zu unterziehen. Ich kann nur einzelnes, nur seine 

 größeren Arbeitsgebiete aus dem weiten Bereich der regio- 

 nalen und tektonischen Geologie, der historischen Geologie 

 und Palaeontologie streifen. Was er neben den Großgebieten 

 seiner Forschung in vielen kleineren Aufsätzen uns hinter- 

 lassen hat, das ; sind wie alle seine Arbeiten vollwertige 

 Perlen scharfer Beobachtung. Sie zeigen, daß nichts seinem 

 Auge entging, daß er aus allem Frucht zu ernten wußte. 

 Ob es sich da um auffälligere Funde von Mineralien und 

 Erzen handelte, oder um das Phänomen einer im Trocken- 

 jahre 1911 (auftauchenden Eintagsinsel im Seeburger See, 

 um vorgeschichtliche Funde oder um Harnische im Bunt- 

 sandstein, um Hochwasserkatastrophen oder um die Bildung 

 von Konkretionen - - ialles wußte er zu nutzen, für die 

 Wissenschaft auszubeuten. 



Wie in zahllosem Kleinen, so zeigte er's im Großen: 

 In der Beobachtung und in der 'strengen Verwertung des 

 im Felde gefundenen war er Meister, da lag die größte Stärke 

 seiner Forschertätigkeit. So wie er mit unvergleichlichem 

 Spürsinn zu sammeln wußte, so verstand er es mit untrüg- 

 lichem Scharfblick, das Gelände nach tektonischer Hinsicht 



