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Dans ces conditions, on ne trouve guère qu'un 

 point : Avec le cercle entier décimalisé, on prend 

 le complément d'un angle avec moins de facilité 

 qu'avec le système du grade. 



Prenons un exemple pour bien préciser et prou. 

 ver que cet avantage est bien minime. (Nous 

 appelons cir, le centième du cercle entier). Soit à 

 trouver le complément de 16 cirs, 7289. Il faut le 

 soustraire de 277/4 soit en cirs : 25 cirs, 0000. On fait 

 la somme à 10 du dernier chiffre à droite, la 

 somme à 9 des autres chiffres à droite de la vir- 

 gule. Quant aux chiffres à gauche de la virgule on 

 les retranche mentalement de 24, ce qui n'offre 

 aucune difficulté et sans poser l'opération, on 

 trouve 8 cirs, 271 1. Il faut toujours faire la preuve 

 en additionnant les 2 nombres qui doivent 

 donner 25. 



Pour le grade, il suffit de retrancher de 100. Mul- 

 tiplions le nombre en cirs 16,7289 par 4, nous obte- 

 nons l'angle correspondant en grades, soit 

 66 grades, 9156. Le complément s'obtient par la 

 somme à 9, soit 33,0844. C'est certainement un peu 

 plus simple ; mais combien peu. Si maintenant 

 on considère que cette opérationne s'exécute pas 

 dans tous les calculs et qu'au moyen d'une dispo- 

 sition très simple adaptée aux tables de logarith- 

 mes, on trouve directement les logarithmes des 

 lignes de tous les arcs, on reconnaîtra que ce 

 système est commode, 



La division décimale du cercle entier, quoique 

 proposée assez souvent, n'a pas encore reçu la 

 grande sanction de la pratique, comme celle du 



