CHAPITRE XXX 



AUTRES PROBLEMES RELATIFS A LA LOCALISATION 

 DES FONCTIONS CÉRÉBRALES SUPÉRIEURES. 



L'étude des divers troubles de la Parole et de l'Expression Intel- 

 lectuelle en général, produits par une Maladie Cérébrale, est, sous 

 beaucoup de rapports, d'une grande importance. Une accumulation 

 de faits, observés avec plus ou moins de soin, doit presque nécessai- 

 rement précéder toute tentative d'analyser et de classer ces divers 

 troubles. Les observateurs qui viendront plus tard travailleront 

 mieux, et avec plus de chances de succès, dans deux directions. Ils 

 auront mieux appris comment il faut observer ces cas : c'est-à-dire 

 ce que l'on doit spécialement rechercher, comme aptitude ou im- 

 puissance, chez la personne atteinte; et ils pourront, toutes les fois 

 que des troubles mentaux précis auront été reconnus et notés durant 

 la vie, remarquer, avec plus d'espoir d'arriver à un résultat scienti- 

 fique, la région exacte du Cerveau qui a été le siège de la lésion. 



L'erreur qui consiste à réunir ensemble, sous un seul nom comme 

 « Aphasie», toutes les variétés de «pertes de la parole », puis de re- 

 jeter absolument les doctrines de la Localisation Cérébrale, sous pré- 

 texte que, dans ces cas dissemblables, les lésions n'ont pas toujours 

 été trouvées dans le même point du Cerveau, cette erreur est mani- 

 feste et absurde; et cependant, elle a été répétée trop souvent dans 

 ces dernières années. Même un médecin aussi accompli que Trous- 

 seau parla d'un cas démonstratif d'Amnésie comme d'un exemple 

 typique d'Aphasie, et basa en grande partie son explication de l'état 

 Aphasique sur les phénomènes qui le caractérisaient. Ce groupement, 

 sous un seul nom, de troubles absolument dissemblables, et la con- 

 fusion qu'il créait, devaient assurément, aussi longtemps qu'ils ont 

 duré, entraver toute tentative de Localisation Cérébrale. 



Il est donc absolument nécessaire, pour faire de nouveaux pro- 

 grès relativement à la « Localisation» des Fonctions Cérébrales supé- 

 rieures, d'apprendre d'abord avec soin à discerner l'un de l'autre, 

 pendant la vie, les différents troubles de la Parole; et ensuite, lorsque 



