IDÉES DE BROADBENT. 269 



droite, et descendre de là au Corps Strié du côté droit *. Dans ces 

 cas, la perte de la Parole pourrait n'exister que quelques semaines, 

 jusqu'à ce que la nouvelle route fût tout à fait ouverte, et le nouveau 

 mode d'action absolument établi 2 . Il est toutefois difficile de com- 

 prendre comment l'éducation antérieure et l'organisation de ce 

 Corps Strié droit peuvent avoir été amenés au point nécessaire pour 

 lui permettre d'assumer rapidement ces fonctions; si, pour prendre 

 la supposition la plus favorable, il n'a reçu précédemment que des 

 stimuli faibles et non suivis d'effet. 



Il y a aussi des difficultés à l'acceptation d'une partie du raison- 

 nement sur lequel la théorie est basée. 



Broadbent dit : « Dans ses premiers efforts pour parler, l'enfant 

 est influencé par l'imitation et guidé par l'oreille ; c'est-à-dire, de 

 même que le groupement des cellules motrices de la moelle s'effectue 

 par les cellules sensitives, par des prolongements cellulaires se ren- 

 dant des noyaux postérieurs aux noyaux antérieurs des nerfs; de 

 même, les groupements de cellules dans le corps strié s'effectueront 

 par les cellules du centre perceptif auditif, au moyen de fibres 

 réunissant ensemble les deux centres... Et, de même que les noyaux 

 moteurs de la moelle peuvent encore être employés dans les actions 

 réflexes par les noyaux sensitifs, aussi bien qu'ils le sont dans le mou- 

 vement volontaire par les fibres qui descendent du corps strié; de 

 même, les groupes des mots, situés dans le corps strié, peuvent être 

 mis en jeu imitativement par le centre perceptif auditif, aussi bien 

 que par la troisième circonvolution frontale. » Il suppose, en consé- 

 quence, qu'il y a une double action, d'un caractère consensuel, de la 

 part des deux Centres Auditifs et que, dans les premiers processus 

 imitatifs de la Parole, ces parties réagiraient toutes deux sur leurs 

 Corps Striés respectifs.il y a aussi, pense-t-il, une action supérieure 

 ou volitionnelle, unilatérale, commandée par la troisième circonvo- 

 lution frontale gauche, — action qui est unilatérale, parce que, dit- 

 il, « l'Hémisphère gauche reçoit seul l'éducation pour l'expression 

 intellectuelle ». 



Mais les actes Sensori-Moteurs et Idéo-Moteurs de la Parole 



1. L'impuissance où se trouve une personne Aphasique d'apprendre à Parler 

 du côté droit du Cerveau, se trouverait ainsi dépendre de conditions précisément 

 analogues à celles qui amènent, dans une Hémiplégie droite, une impuissance 

 d'apprendre à Écrire de la main gauche (c'est-à-dire du côté droit du Cerveau). 

 La Parole serait impossible si le Centre Auditif, et l'Écriture si le Centre Visuel 

 de l'Hémisphère gauche étaient détruits ; ou des impuissances semblables 

 existeraient, si les fibres du Corps Calleux, réunissant respectivement l'un ou 

 l'autre de ces Centres gauches au Centre correspondant de l'Hémisphère opposé, 

 étaient rompues par la maladie. 



2. British Médical Journal, 8 avril 1876, p. 435. 



