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questa passione, non riesce più strano il segnalare l’assiduità, l’at- 
tenzione, l’interessamento grandissimo col quale i militari, allievi 
del Corso di agricoltura coloniale hanno frequentato le singole le- 
zioni. V’era in fatto nel loro sguardo l’avidità di imparare, di as- 
similare, di ricordare e l’evidente desiderio di mettere in pratica 
le nuove cognizioni, come del resto poterono dimostrare nelle in- 
terrogazioni loro rivolte dall’Insegnante. 
trar profitto di tutte queste eccellenti qualità del soldato a- 
gricoltore, ora specialmente che comincia saldamente ad affermarsi 
la potenza coloniale italiana, il coordinarle a vantaggio dello svi- 
luppo agricolo dei nuovi possedimenti, di pieno accordo con altri 
fattori economici, sembra opera del tutto opportuna e saggia ; re- 
sta soltanto il problema del potere armonicamente conciliare i do- 
veri delle armi con le funzioni di colonizzatore affidate al soldato; 
la qual cosa non ci sembra del tutto impossibile quando l’ inse- 
gnamento agrario per militari fosse spogliato di ogni superflua ve- 
ste dottrinaria ed impartito con geniale senso di pratica opportu- 
nità ai fini espressi. 
Il Corso di culture coloniali è stato appunto ispirato a tali 
concetti. Con esso si è ottenuta una prova della utilità di un in- 
segnamento esclusivamente elementare e pratico, sostituendo alla 
esposizione orale corredata più o meno da figure e tabelle dimo- 
strative, ossia a simboli più che a vere dimostrazioni, la natura 
in tutta la sua realtà. Vi sono in fatto nell’ arte dell’ agricoltore 
tante piccole cure, tanti particolari, i quali nella teoria sembrano 
del tutto trascurabili e sfuggono facilmente dalla memoria, mentre 
invece si rivelano nella loro reale importanza ed entrano agevol- 
mente nel patrimonio delle cognizioni del contadino, quando que- 
sto ne fa la pratica applicazione là, sui campi aperti, sotto il sole, 
con gli strumenti del lavoro fra le mani. 
Seguendo questi criteri nel corso di culture coloniali gli al- 
lievi stessi hanno eseguito le varie coltivazioni ; essi stessi hanno 
preparato il terreno, dissodandolo e sistemandolo, essi hanno scelto 
la semente- e praticata la semina, ecc. ecc., acquistando così dal 
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fatto compiuto la perfetta cognizione della pratica. 
Cosicchè ogni lezione è stata divisa in due periodi: nel pri- 
mo l’Insegnante ha esposto in forma semplice e chiara le norme 
culturali relative ad una data piantagione; nel secondo gli allievi 
anno da sè stessi eseguito le pratiche indicate, rispondendo a 
tutte le domande loro rivolte dall’Insegnante per assicurarsi della 
