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marcher de pair les progrès de la théorie et de la 
pratique. Il comprit que le Jardin botanique seul 
n’offrait pas des éléments suffisants aux diverses 
branches de l’horticulture ; cédant d’ailleurs aux 
des élèves dans des établissements spéciaux, les 
age de M. Burvenich, à Gendbrugge, les 
e M. Pynaert-Van Geert, le Jardin zoolo- 
giqtey alortponn. habile direction de M. Rodigas. 
On permettait ainsi aux élèves d’expérimenter 
tous les genres de cultures et d'assister itérative- 
ment aux manifestations les plus variées et les 
plus complètes de toutes les eme de la 
science et de l” 22 hortico 
de l École de Gand sem- 
e lo que durée et elle donnait 
d'excellents résultats lorsque la mort vint enlever, 
le 27 mars 7, M. Jean-Jacques Kickx, le 
regretté dre de l'École. 
xx 
M. Rodigas était qe désigné pour lui succéder 
et c’est lui, en effet, que le Gouvernement appela 
à la direction de l’ Kole d’horticulture. Le Jardin 
botanique ressortissait à un autre LE: abréagts 
ministériel, tandis que e l'École dépe u mi- 
nistère de l’ redire: 7. lors la Avant Sp 
î milieu, deux éco 
bientôt dans des 
conditions très pets Grâce à l'influence de 
M. le Dr Soup du Sénat, une partie 
des locaux et des jardins der École normale, trop 
r leur destination actuelle, fut mise à 
la disposition de l'École d’horticulture et celle-ci 
fut définitivement hi a arr + fin de 1888, 
sur le terrain qu’elle occupe depu 
L'installation se ft pri soie suivant un 
projet müûrement étudié et avec l'intention de 
faire de TÉc ole un établissement indépendant et 
de premier sie) réunissant sur un seul point 
les éléments les plus complets et les plus variés. 
Le corps professoral tout entier fut naturellement 
maintenu et, tandis que dans un établissement 
similaire — qui fait probablement double emploi 
— le personnel chargé de l'en nseignement était 
à l'École 
spéciales auxquelles ils avaient consacré toute 
leur vie, s occuper de la solution des FES 
, développer 
‘encore l'organisation de l'institut et cMfttaitte à 
eur le cadre complet des études. 
de prospérité, do nnent. pate aux études 
observations dendrologi et 
“horticole est ie . aise à offrir tous les 
genres sé cultures. Il est divisé en quatre grandes 
ies 
1° # bâtiment principal dont la figure 24 
montre un pignon (v. p. 121) avec de vastes audi- 
toires pour les leçons théoriques, les conférences 
publiques ser celles-ci ne sont pas négligées et 
comptent, en moyenne, 12 o auditeurs), la direc- 
tion et l'administration de V l'École, le laboratoire 
125) donne une vue à 
fig. 249 (voir p. 
d'oiseau ; 
LA SEMAINE HORTICOLE 
3° le jardin légumier et les contr'espaliers ; 
4° les pépinières et champs d'expériences. 
Dans les bâtiments se trouvent réparties di- 
verses collections, telles que celles des oiseaux 
utiles aux cultures, des graines potagères les plus 
variées, des lots de fruits d'élite confectionnés 
par un artiste bien connu, feu Buchetet, de Paris, 
une jolie collection minéralogique, l'album. Vil- 
morin-Andrieux, des instruments de physique, les 
insectes utiles ou nuisibles aux cultures, des mo- 
dèles pour les cours de peinture de fleurs toujours 
donnés avec un talent réel par notre peintre de la 
Lindenia, M. De Pannemaeker, et ceuxd’architec- 
ture de sr: et de serres, bo. era rs autrefois 
naert. 
Ces r mêmes locaux contiennent, aux Eirrr da supé- 
rieurs, un atelier de menuiserie dont la création 
fait honneur au savant directeur Rodigas et dans 
lequel vingt élèves à la fois s’exercent pratique- 
ment à la confection des châssis vitrés pour 
couches, des caisses d'emballage, outils de jardi- 
nage, corbeilles à à Orchidées, étiquettes en métal 
“et en bois, et aux réparations survenant dans les 
s. 
cultu 
Le salle de dessin, avec ses pupîtres où les 
s gens travaillent debout est la plus vaste 
n institut. Elle est parfaitement ME et 
présente actuellement des places où soixant 
élèves peuvent travailler à la fois. Au labbitètre 
de chimie, fig. 248, trente-quatre élèves opèrent 
simultanément, ayant sous la main tous les in- 
grédients et appareils voulus pour les analyses 
des plantes, des terres, des engrais et des liquides. 
Cet atelier auquel sont attenants le laboratoire 
particulier du professeur de chimie et l'auditoire 
théorique est un des plus complets et des mieux 
outillés du pays. 
Tous les locaux sont chauffés au thermo- 
eo _ sont propres et bien aérés. 
Autour des bâtiments sont re és le jardin 
fruitier ét les serres. Le jardin Stiere com- 
es espaliers et des contr’e 
ue 
ë 
ns le premier prospectus de l'École 
en nt le côté brillant Fa  Pholtuitaes toutes 
les sources du goût lui sont ouvertes; l’art ingé- 
nieux, l'imagination har die s’exercent sur un 
champ aussi vaste et aussi varié que la nature 
elle-même. Depuis l’humble plante qui orne la 
fenêtre de l'artisan, jusqu’au grand jardin où 
l’art réunit les ne accidentés, se scènes impo- 
uses du paysage, cette culture 
disposer pour l'effet et l'agrément. » M. Rodigas 
a toujours été grand amateur de plantes vivaces 
de pleine terre; il n’est pas étonnant dès lors que 
l'École en possède une collection variée et rs 
meure du 
une transition entre les végétaux plus riches des 
régions chaudes qui ont besoin de l'abri des 
rres et que les UE ete de Flore doivent 
toujours avoir sous | 
Les serres établies à "École répondent à tous 
les besoins. Ce sont une serre à double vitrage 
pour les multiplications ; une serre adossée pour 
les vignes et les arbres fruitiers; un abri à vitrage 
mobile pour les pêchers; deux serres conjuguées 
pour les Palmiers, les plantes de serre chaude en 
général et le forçage des arbustes à fleurs. Vient 
ensuite, comme on peut le voir fig. 240, qui donne 
une vue à vol d'oiseau du principal groupe de 
serres, une grande serre à vignes, puis une serre 
froide pour les plantes de Nouvelle- Hollande et 
du Cap; enfin une serre à Orchidées, dont la 
4 
couches froides à châssis convexes. 
choix de plantes annuelles à 
un petit observatoire météorologique et un enro: 
chement dont la figure 250 fait voir une partie et: 
qui est consacrée à la culture d’un grand nombres 
de plantes alpines bien dignes de l'attention-spé- 
ciale que leur accorde l actif et estimable directeur. 
La troisième partie de l’École est séparée du 
premier jardin par une large avenue arborée, dite 
rue Ledeganck, conduisant vers une des belles 
parties du parc. Dès l'entrée, on s'aperçoit qu'il 
s’agit ici d'enseignement. Les arbres et arbustes: 
bien étiquetés, un contr ‘’espalier long de deux 
ÿ économiques, 
tout cela est onne voie de pros £ 
Nous allions oublier de mentionner le ruche 
qui comprend 
plus perfectionnées et sert à 
l’apiculture. 
La quatrième division de l’ École a été ajoutée 
l'an dernier; elle se trouve à 18 minutes des 
bâtiments principau X, chaussée d’Ottergem, en 
face du jardin d'essais de la Flandre Orientale, 
Tout en étant encore dans la ville, ce terrain se 
trouve hors de l’agglomération. Il a une étendue 
l’enseignement de 
ssolements, aux Rs d'arbres 
b 
de c 
Li titine prise par le Gouvernement, il y a 
L'École de Gand a fait surgir des hommes de 
mérite qui ont propagé, même hors du pays, les 
principes d'une culture rationnelle et progressive. 
L'horticulture n’est plus comme autrefois un art 
de luxe; elle est devenue, comme on pouvait le 
prévoir il ya un quart de siècle, une industrie 
utile et c'est précisém ment: 
encore de sérieuses conquêé 
UE LINDEN. 
LES FLORALIES GANTOISES DE 1828 
Cette grande fête des fleurs, dont l'ouverture 
est fixée au 15 avril prochain, s’annonce — La 
Semaine Horticole de samedi dernier a eu raison 
de le dire — comme l’apothéose de lhortic ie : 
du siècle. La plus grande activité règne 
dans les locaux de la Société royale er 
ture et de botanique. Le bureau siège en perma” 
nence pour recevoir les inscriptions qui doivent - 
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