24 Geschichtlich-literarische Einleitung. Neue Zeit. 



beiten, die Lehrbücher von Muncke [147] — der übrigens auch in der 

 durch ihn besorgten Neu- Auflage des physikalischen Wörterbuches von 

 Gehler eine Menge Beiträge zu unserem Fache lieferte — und von 

 J. C. E. Schmidt [148]. Der zweite Band des letzteren Werkes, welches 

 mit grossem Erfolg auf die exakte Behandlung physisch-geographischer 

 Themen hinarbeitet, theilt den Lehrstoff in die folgenden Hauptabthei- 

 langen ein: Allgemeine Uebersicht der Erdoberfläche, die Atmosphäre, 

 die Erdtemperatur im Inneren wie an der Aussenseite , Bestandteile 

 des Erdkörpers (Geologie), Dichtigkeit der Erde, Veränderungen an 

 der Oberfläche und Hypothesen über Entstehung und Umbildung des 

 Erdballes, Erdmagnetismus. Wenn schon der Leser unserer Zeit in 

 dieser Eintheilung kein rechtes System wird erblicken können, so thut 

 dieser Mangel dem strengwissenschaftlichen Gehalte des Buches doch 

 kaum etwelchen Eintrag, und H. Wagner durfte jüngst mit Füg be- 

 haupten 149), man erkenne in jenem so recht, wie sich die Geophysik 

 auch im Rahmen eines Lehrbuches fördern lasse. Eine recht über- 

 sichtliche und gut geordnete Anleitung ist ferner diejenige K. Schmidt's 

 [150] , wenn sie sich auch durchweg nur auf Definitionen und kurze 

 Beschreibungen beschränkt, v. Raumer's „Allgemeine Geographie" [151] 

 erschien 1835, das folgende Jahr brachte zwei französische Leitfäden 

 von Lecoq [152] und L. C. Pre*vost~Bassano [153], sowie das ein 

 sichtliches Ringen nach systematischer Gestaltung bekundende Lehrbuch 

 von Fröbel [154]. Wieder einen weiteren Abschnitt markiren Fr. Hoff- 

 mann und Berghaus. Ist das hochinteressante Werk des Ersteren [155] 

 auch nicht ganz gleichmässig gearbeitet, wie denn z. B. die Lehre 

 von den Quellen darin nicht weniger als 116 Seiten umfasst [156], so 

 haben wir doch alle Ursache, dem trefflichen v. Dechen für die Heraus- 

 gabe desselben, das ursprünglich nur ein Kollegienheft darstellte, Dank 

 zu wissen. Gerade diese Vorlesungen haben dereinst auf die Studi- 

 renden der Berliner Universität eine gewaltige Anziehungskraft aus- 

 geübt; übrigens hat uns v. Richthofen an dem konkreten Beispiele der 

 Insel-Klassifikation gezeigt [157], wie viel wir auch heute noch von 

 Fr. Hoff mann lernen können. Gleichzeitig mit einem so vorzüglichen 

 Lehrbuche empfieng die studirende Welt das zweite unentbehrliche 

 Lehrmittel des physikalisch-geographischen Unterrichtes, den aus 90 

 Karten bestehenden Atlas von Berghaus [158]. Damit sind wir denn 

 an jener Grenze angelangt, welche nach Peschel's Ansicht (s. o.) die 

 eigentlich geschichtliche Zeit von der Gegenwart trennt*). Doch sei 

 noch daran erinnert, dass diese letzte Periode auch Zeitschriften her- 

 vorgebracht hat, die eigens der wissenschaftlichen Erdkunde dienen 

 sollten. Die von Berghaus im Vereine mit K. F. V. Hoff mann ge- 

 leitete „Hertha" [162] nahm allerdings auch anderweite Artikel auf, da- 

 für aber koncentrirten sich die von Fröbel und Heer herausgegebenen 

 Mittheilungen völlig auf unser Fach [163]. Leider haben es dieselben 



*) Wenn wir die in die soeben abgeschlossene Periode fallenden Unterrichts- 

 bücher der französischen Mathematiker Lacroix [159] und Leon Bezout [160] 

 blos in dieser Randnote aufführen, so geschieht diess darum, weil in ihnen das 

 physikalische Element sehr gegen das mathematisch- astronomische zurücktritt. 

 Hingegen darf wohl beiläufig des grossen Werkes v. Hoffs [161] gedacht werden, 

 welches man ja, sobald man sich nicht allzu ängstlich an die strikte Wortbedeu- 

 tung hält, ebenfalls als ein didaktisches bezeichnen kann. 



