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A PROPOS D'ENSEIGNEMENT 
A l’occasion du cinquantenaire de notre chère 
pEnies, un Congrès de l'enseignement horticole 
fut t à Gand le 10 juillet dernier. Divers 
fes dé réorganisation furent présentés ; je ne 
niser un enseignement horticole exempt de toute 
ges. 
oche à toutes les écoles d’ horticulture 
sens, ils connaissent un peu de tout, mais en 
réalité ne sont rien. 
Qu'on n’aille cependant pas croire qu’en trois 
e des jardiniers expé- 
jeunes Etag se figurent, qu'après avoir obtenu 
leur diplôm é, 118 Phi tout, qu'ils n’ont 
à se laisser aller et que toutes les portes 
gens les notions élémentaires de 
et de leur montrer surtout la v 
1 
s nnais- 
sances, en prenant pour base les préceptes reçus 
à l’école. 
Nous disions plus haut que le travail pratique 
est insuffisant. trouver 
que pour obtenir de bons résultats il faut un 
régime interne, on a mieux les te sous : 
main pour les guider et les fa 
acquis la conviction à l’école d’ hoféiculture de 
Genève. 
M. Buyssens préconise trois années d'étude : 
la première LÉ théorique, la deuxième 
orique, la troisième exclusi- 
e 
pèche par manque de travail pratique, les dde 
arriveraient en deuxième année sans r la 
uart 
années, on étudierait successi- 
vemen be se rattachant à la 
culture proprement dite, tandis que la troisième 
année serait reservée ranches scientifiques 
avec un “ntfs ane heure de leçon par 
jour. 
M. H. Van Hulle constate que le grand seoaer 
d'élèves ne constitue pas toujou n 
um 
sérieux. Les écoles d’horticulture, ajoute- AL, ne 
sont parfois que trop peuplées de jeunes gens qui 
font nombre, mais qui compromettent l'enseigne- 
ment horticole et les progrès des bons élèves qui 
voudraient en profiter. Je partage son avis. 1 eng 
vaut dix bons élèves que vingt fruits secs. Une 
école ne devrait admettre chaque année qu'un 
nombre limité d'élèves, suffisant pour entre- 
tenir les cultures, et pour les forcer ainsi à tra- 
vailler. 
LA SEMAINE HORTICOLE 
M. Buyssens cite la nécessité, pour une école, 
de produire. Ceci se comprend. Un établisse- 
ment quelconque, un jardin botanique, par ex. 
doit for cément 
plantes et ne peut se rendre com eur mul- 
tiplication. Donc une école, fût-elle gr tt 
ou non, doit faire le commerce. Ceci est u 
grave question; peut-elle le faire sans potes 
préjudice aux intérêts seat ai Les 9/1 
des horticulteurs n’admette 
e l’on pourrait résoudre ce problème 
de la bus suivante : Une école commerçante 
produirait des plantes qui seraient achetées 
pa 
publiques, ou distribuées aux pauvres, etc. 
m'explique. 
Les quelques Hire de plantes (Palmiers, 
Etre Dracae s fl que 
m 
serait faite de vendre à l'amateur. Je ne crois pas, 
que de cette façon, les horticulteurs se trouvent 
lésés, vu qu’ils seront les premiers à en béné- 
ficier. 
Il se produit depuis quelques années un mou- 
vement en faveur de la culture des fleurs par les 
ouvriers. De nombreuses Sociétés d'horticulture 
consacrent annuellement une partie de leur 
à l'achat de plantes qui sont ensuite dis- 
ri 
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classes inférieures de la population? Ilest inutile, 
je crois, d’insister sur le rôle humanitaire et sur 
les effets moraux qu'on peut attendre de cette 
culture des fleurs par les ouvriers. 
La plupart des jardins publics de notre petit 
pays possèdent leurs serres, leurs couches, leur 
pépinière où ils multiplient les plantes nécessaires 
à l’ornementation des squares, boulevards, etc. 
PA Paca les écoles sé er hot ne seraient- 
elles pas chargées de ce soin ? Les élèves mêmes 
ne pourraient-ils pas être emplo ÿés! aux travaux 
de plantation des massifs, des corbeilles, etc.? 
mble:t-il, 
l'arbre ou sur le terrain? Non, on peut en faire 
un plus noble usage. Il y a dans toutes les villes 
des des et tristes. Les autorités 
ep es toujours désireuses de faire le bien 
et de soulager l’infortuné, se chargeraient volon- 
dei de la Sistribution, de ces légumes nourris- 
sants ou des fruits superflus, aux familles les 
plus nécessiteuses. Une école telle que je viens 
de l’exposer, produirait non seulement des effets 
utiles, mais remplirait de plus un rôle humani- 
ire. 
Je serais heureux de connaître sur ce point, les 
avis de personnes compétentes, s'intéressant à 
l'enseignement horticole. Je me propose d'ailleurs 
d'y revenir ultérieurement. 
CHARLES CHEVALIER, 
Professeur d’horticulture. 
LE pes L une coupe en: argent: de 
Grande Exposition Industrielle 
de Fleurs 
Dans le courant du moïs d'août se tiendra au 
« Crystal Palace » de Londres, en toïncidence 
avec le festival ns . ane une Exposition 
de fleurs pour tout le m < Onse-and-All. » Le 
programme d dti e année HÉLARS deux parties 
de bronze de la Société d'Agriculture et d'Horti- 
Miss Wilmott, 
une aquarelle originale de Miss Marie 
Lowe ire Hensley); des prix spéciaux offerts 
par diverses sociétés coopératives ; 150 # offertes 
r le Conseil du Palais de Cristal; 200 £ du 
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e juge- 
ment repose, le but étant nr ESS aux ex- 
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e vue horticole, la seconde au ponit de vue 
artistique. 
L'HUMULUS LUPULUS AUREUS 
L'Humulus Lupulus aureus est une variété 
nouvelle à feuillage doré du Houblon bien connu. 
Ses feuilles brillent au loin; de près, elles appa- 
raissent d’un éclat soyeux, les bords des petites 
nervures sont un peu verts et donnent à la feuille 
une apparence métallique. Jusqu'ici il n'en existe 
que des sujets mâles. Ils font 
our bién faire res- 
e cette nouvelle variété, il faut 
la mêler à d’autres plantes grimpantes à feuillage 
sombre ou bien lui donner co mme fond des. 
mé" à feuillage d’un vert fonc 
tte jolie forme de Hénbian fut découvertes il 
y a environ dix ans, lisons-nous dans le Gar- 
tenwelt, par le Déicitciste Finck dé Doberan; 
qui, l'ayant multipliée, l'a cédée à la maison 
J. C. Schmidt, d'Erfurt. 
BOITE DU JOURNAL 
. L. — La note sera insérée incessammént- 
à — Un des jours de la sem maine 
prochaine. La plante dE nous intéresse 
plus haut degré. 
