44 John Booth: Hochschule und praktische Gärtnerei. 



resp. verändert werden. Für diejenigen Gärtner aber, welche nicht unter i., 2., 3. 

 gehören, und sie bilden doch die grosse Mehrheit, für diese wäre eine Erziehung, 

 wie sie nach den Ideen des Herrn Hampel auf der Hochschule geplant wird, dazu 

 angethan, eine Klasse durchaus unbrauchbarer Menschen — nicht Gärtner — zu 

 erziehen. 



Wie nichts Vollkommenes in der Welt ist, so hat auch das vorzügliche System 

 der allgemeinen Wehrpflicht mit dem Einjährigfreiwilligen seine Schattenseite, denn 

 jeder, der einigermassen etwas vorstellen will, sucht sein Jahr zu dienen, und 

 nicht zum mindesten verdanken wir diesem Umstände bereits ein so erschreckendes 

 geistiges Proletariat, auch in anderen Fächern. So ein Sekundaner oder Primaner 

 ist überhaupt nur selten noch in der Lage, mit Lust und Liebe eine einige Jahre 

 dauernde, mit schmutzigen und untergeordneten Dingen sich befassende, aber 

 trotzdem notwendige Lehrzeit — notwendig, weil sie arbeiten lehrt — durchzu- 

 machen. Ernstliche körperliche Arbeit aber ist absolut nötig und bildet frische 

 Menschen, die dann auch schon ein gutes Teil theoretischen Unsinns der Gegen- 

 wart ohne Schaden vertragen können. Das Wort Arbeit kommt in den Artikeln 

 über Hochschule fast gar nicht vor, es heisst immer: sich in den Gärten »um- 

 sehen«, »bewegen«, »beschäftigen«, »aufhalten«. Scheut man das Wort auszu- 

 sprechen? Werfen kommende Zustände ihre Schatten voraus: ein Hochschüler 

 und Arbeit? 



Wenn ich nun den pomologischen und den botanischen Gärtner, ferner den 

 Gartenarchitekten ausscheide, auch noch den angehenden Handelsgärtner (denn 

 der Handelsgärtnerstand wird stets für angemessene praktische Leute sorgen, ohne 

 sich viel um akademische Dinge zu kümmern), — wenn ich also diese alle aus- 

 nehme, so ist doch die weitaus überwiegende Zahl diejenige, welche sich zur 

 Führung der Privatgärten — seien sie klein oder gross — heranbildet, wo der 

 Befriedigung der Bedürfnisse des täglichen Lebens: Obstgärten, Früchte, Gemüse, 

 Blumen genügt werden, und der Park oder Garten zweckmässig bearbeitet und 

 gepflegt werden soll, die mit einem Worte alle Privatgärtner umfasst. 



Zur Aneignung der hierzu nötigen Kenntnisse und Fähigkeiten gehört eine 

 ordentliche Lehrzeit, eine vielfache praktische Thätigkeit und möglichst grosse 

 selbstgewonnene Erfahrung und Routine. Wir sehen deshalb in Frankreich, in 

 Belgien und namentlich in England, wie stellensuchende Gärtner sich niemals auf 

 ihr theoretisches und akademisches Wissen, sondern stets nur auf ihre lange, 

 durch Arbeit gewonnene Erfahrung berufen. In jeder wöchentlichen Nummer 

 des Gardeners Chronicle findet sich eine ganze Seite mit solchen Offerten, z. B. 

 »ein Gärtner, 31 Jahre alt, mit 14 jähriger Erfahrung — 38 Jahre alt mit 21 jähriger, 

 36 Jahre alt mit 20 jähriger, 30 Jahre alt mit 15 jähriger Erfahrung u. s. w.« Dabei 

 wird gesagt, was sie speciell zu leisten vermögen. Wer selbst in englischen Gärten 

 gearbeitet hat und englische Verhältnisse genau kennt, weiss, dass ein Gärtner im 

 Alter von 14 oder 15 Jahren seine Lehrzeit beginnt, — er hat dem deutschen 

 Gärtner gegenüber das voraus, dass seine Thätigkeit durch keine militärischen 

 Leistungen unterbrochen wird — so bleibt er immer in seinem Berufe, immer 

 praktisch thätig und eignet sich alles das an, was in solchen englischen Privat- 

 gärtnereien häufig in ausgedehntem Masse, aber auch in kleineren Gärten in 

 ziemlich anspruchsvoller Weise namentlich in der Fruchttreiberei verlangt wird. 



Als ich vor 35 Jahren bei Veitch in London arbeitete, habe ich mich oft 

 gewundert über die haarsträubende Unwissenheit und häufig grosse Rohheit der 

 englischen Gärtner und Foremen; aber ihre Leistungen in den Pflanzenkulturen 

 waren erstaunlich, und wenn auch heute das allgemeine Wissen unter ihnen ein 



